教師必須終身學習

摘 要：春蠶到死絲方盡，燭炬成灰淚始干”，忠誠黨的教育事業，必須是終身承諾。社會的車輪在滾滾向前，知識的腳步在不斷向前，教師的能力要能適應時代，就必須不輟地學習，活到老學到老。

關鍵詞：教育事業；適應時代；活到老學到老

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）24-228-01

教育的飛速發展，要求教師不斷地提高自身的能力，既要具備現代教育思想，又要具有現代教育方法、手段，以適應日新月異的現代教育。

八十年代，一個教師只要有一定的“三字一畫一話”能力，能較流利地書寫鋼筆字、粉筆字、毛筆字，能畫簡筆畫，說普通話，自身的能力可謂強矣。若能恰當地使用小黑板，這是當時僅有的教具，以十分的熱情，八分的努力，傾師范院校所學，就能“教會”學生，取得好成績，能得到學生的青睞，老百姓的好評。

八十年代后期，錄音機、幻燈片走進校園，學生能聽到標準的朗讀，由單一的語言感悟到生動形象的畫面，給學生留下永久的記憶。

九十年代初期，多媒體走進校園；現在電子白板又姍姍來到了課堂。按說教師可輕松教學，其實不然，對教師的要求更高了。

教師必須樹立終身從教的思想，師范院校入學教育的山盟海誓，要切實兌現，要不折不扣地將畢生付諸于黨和人民偉大的教育事業，成為蠟燭燃盡自己，照亮千萬學子，“春蠶到死絲方盡，燭炬成灰淚始干”，忠誠黨的教育事業，必須是終身承諾。

教師還必須樹立終身學習的思想。知識是無止境的，深似廣袤的太空，孔圣人還落下了“孰為汝多智呼”的嘲笑。知識的更新也是日新月異的，要求教師不輟學習，不能僅限于自己已有的一“桶水”，可以給學生一“碗”水了，這一“桶”水遲早要被學生舀完，成為一只干涸的“桶”。

師范院校所學的《心理學》，顯得那么單調，應用于實際教學不能得心應手。在當今知識就是飯碗，科學技術就是第一生產力，學習成績的好壞在家長心中是那么重要，學生來自家長、老師、同學等諸方面的壓力，是一座座珠穆朗瑪，沉重而龐大。內部文件通報學生不堪重負用紅領巾自縊的、自傷自殘的，令人毛發豎立，老師人人自危。于是乎老師不敢重說學生，不敢催要學生的作業，但同行的攀比，社會的壓力，學生成績與教師工資的掛鉤，俗話說“人活一張臉，樹活一張皮”，逼老師尋求新法。溫和教育、勸說誘導，成為一些老師的法寶。常言道“小孩住在獎家巖上”，低年級學生在師生“你你真棒！”的吶喊聲中熱血沸騰，一朵小紅花叫他夢中笑醒，時間長了這法子就不靈了。有的老師就花幾角錢買水果糖，以物資來刺激。高年級學生對這一套，不十分買賬，他們的認知水平提高了，但表揚、鼓勵的語言總是中聽的，即使委婉中肯的批評也是逆耳的。高年級學生在理想的花環里，以他們周圍的實例予以誘導說服，他們會明白刻苦學習的重要，消極厭學之危害的。所以，老師必須研究全體學生，學生的吃喝拉撒、言談舉止，小到一個習慣性的動作都要知道，全面研究學生的心理，做到有的放矢。把學校所學的知識，結合工作經驗，將其發揚光大，制成研究學生的尖端武器。

多媒體、電子白板的問世，高科技產品走進課堂，這是教育現代化開始的標志，時代要求教師學會操作使用它。多媒體集聲、文、圖、形于一身，形象直觀，生動活潑，具有很強的時代感，它可以激發學生的學習興趣，啟迪學生的想象能力，擴大課堂教學的信息傳遞。各科都可以使用它，不同的學科應用多媒體的方法不同。

初中語文新課標明確闡釋：語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統一，是語文課程的基本特點。它主要培養學生識字寫字能力，閱讀能力，寫作能力、口語交際能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健康的人格，促進德智體美勞的和諧發展。

教師備課時以《新課標》為綱，以學生發展為本，以提高課堂效益為宗旨，為創設自主、生動、和諧、活潑的教學環境，提供豐富的學習資源。九年級語文下冊小說單元第一課《孔乙己》，是魯迅先生的一篇小說，這篇小說透過一個少年的眼光，給我們展示了晚清世風圖的一角，在不動聲色的敘述中蘊涵著深沉的批判力量。為完成教學目標，在準備課件時，要有魯迅先生的照片、簡介、及寫作背景介紹；配音課文朗讀；咸亨酒店外貌、孔乙己的形象及給孩子們分茴香豆的視頻；人物、情節、環境是小說的三要素，由學生分析歸納出孔乙己的人物形象，老師打出板書，這篇小說的開端（以咸亨酒店為背景），發展（孔乙己第一次出場——笑料），高潮（孔乙己第二次出場——孔乙己的悲慘遭遇），結局（孔乙己大約的確死了）來安排故事情節。咸亨酒店是當時社會的一個縮影，是人物活動的環境。孔乙己連半個秀才都未能撈到，好喝懶做，鄙視營生，因偷遭到已中舉的丁舉人的毒打，他的的遭遇是未走通科舉考試的讀書人的共同結局，中封建科考毒之深，揭露封建科考的罪惡，揭示中心思想，落實思想教育。多媒體把傳統教材的枯燥變成直觀形象、活潑生動的畫面，使學生學習興趣陡增。它還可以導入大量的課外知識或閱讀材料，拓展學生在單位時間所獲取的知識和信息量。使用多媒體切忌只注重新穎趣味，輕視教學的實際效果；只注重內容豐富，忽視教學目標。

社會的車輪在滾滾向前，知識的腳步在不斷向前，教師的能力要能適應時代，就必須不輟地學習，活到老學到老。