小議提高素養走出當前政治教育困境

摘 要：政治課堂就是德育工作的一個重要陣地，政治教師要聯系學生的思想實際、社會實際、國內外形勢等給學生提供世界觀和方法論的引導，培養學生的辨證思維能力、邏輯思維能力和抽象思維能力，對學生進行比較系統的思想品德教育，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。

關鍵詞：政治課堂；提高素養；課堂教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）24-215-01

作為一名高中政治教師如何提高素養，盡快地適應高中新課程改革的需要走出當前政治教育困境，讓政治真正能讓學生切身感受到政治的有用性激起學生的興趣。本人結合教學實踐談幾點想法：

一、培養思想教育品質，樹立正確的價值觀

首先，作為政治教師，要正確認識本學科在中學教育中的地位和作用。長期以來在應試教育的環境下，政治被認為是“副課”而得不到學校、家長、特別是學生的重視。一些教師也因此“自輕”而放松了對政治教學的熱情和對學生的嚴格要求。如果說我門要教給學生的只是教材上的原理和知識以應付考試，那政治確實是“副課”。因為，理科學生只應付會考，一周只開一節課，幾乎形同虛設。文科高考只占綜合的1/3無關緊要。學校開設的課時也最少，許多學生也常常視為最末一科。而實質上呢？政治課的作用和目標遠不止如此。新一輪的基礎教育課程改革大力倡導德育。政治課堂就是德育工作的一個重要陣地，政治教師要聯系學生的思想實際、社會實際、國內外形勢等給學生提供世界觀和方法論的引導，培養學生的辨證思維能力、邏輯思維能力和抽象思維能力，對學生進行比較系統的思想品德教育，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。

二、是備課，要精心備課

“臺上一分鐘，臺下三年功”，細致和充分的備課是上好一堂課的基礎。備課一般都按：備大綱、備教材、備學生三個環節來進行。備大綱（課程標準）即要熟悉教材的知識層次、體系和深廣度，掌握好這些教學的層次和要求，并將不同的教學層次要求落實到每一節課的教學中去，對于提高教學效率有重要意義。備教材主要是找出教材的編寫意圖、結構體系、教學內容、重點及各單元之間的聯系。備學生這是備課的關鍵。因為學生是課堂的主體，教師主要起引導作用。教師的引導是為了學生的學，要認真考慮學生會有哪些想法或疑問，講課時予以解答，還要認真考慮怎樣的引導才能讓學生學到知識，掌握能力，教師要盡可能了解不同層次的學生的知識基礎、認知水平、理解能力上的差異，選擇適合他們的教學方法。

備課時，教師要注重擴充教材。政治課實踐性較強，時代性鮮明，但教材中的事例材料往往滯后，因此，備課時選取最新的一些時事政治或學生們關心的熱點、愛聽的話題、離他們感覺較近及當地的事例，高中學生是熱血青年，愛關注時事，而他們接觸時事的時間和手段都有限，我們教師可利用課余收集，以激發學生的興趣。并且通過對這些時事材料的分析還能培養學生觀察、聯系、分析、說明實際問題的能力，培養對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深的能力。

三、上課，轉變教學方式，實現教學方式多樣化

首先，從思想上要相信學生。每個學生都有要求進步的愿望，每個學生都有豐富的潛能，每個學生都有自己的潛能優勢。不是學生做不到，而是我們教師沒有給學生提供表現、思考、研究、創造的機會。課堂上，我們的學生往往是“討而無論”、“啟而不發”，為完成課堂教學的內容，又回到了“我講你聽”的“填鴨式”，課堂可采用討論式和啟發式教學。也許部分學生會表現出“討而無論”、“啟而不發”的現象。但一段時間后就能明顯感覺到學生的分析、概括能力大大增強，課堂氣氛熱烈而融洽，學生真正“動”起來了。

其次發揮學生的主體作用要真正發揮教師的引導作用。教師要善于創設開放的教學情景、營造積極的思維狀態和寬松的思維氛圍，讓學生設身處地的去感受，使學生樂學。可以基本上由學生來完成如教學中讓學生自主完成后小組討論并讓學生激情展示和學生點評，教師只是從旁適時引導、補充、和做總結，一節課下來學生既掌握了知識又培養了能力。

再次，要多對學生進行正確的評價。教師的評價是學生賴以感受成長喜悅、煩惱或挫折的主要參照物。成長需要激勵，學生需要老師公正的評價和積極的肯定。因此，在教學中我積極利用各種機會創設各種情景，力爭創造更多讓不同層次的學生都有表現自己、體驗成功的機會。

此外，教學方式要多樣化，青春期的中學生喜歡變化。這要求我們根據不同的教學內容，創設不同情景，采用不同的方式吊起學生胃口，滿足他們的需求。

最后對我們每一個政治教師來講，作好教學反思是提高業務素質的主要條件。通過對教學反思，及時回過頭來檢查教學過程中的每一個環節并加以實事求是的分析，積累成功經驗，總結失敗的教訓；及時解決教學中存在的問題，對癥下藥，彌補不足。這樣日積月累，可以增強自己的教材處理能力，提高自己的教學素質，促進自己的業務水平。只要我們廣大政治教育工作者不斷努力，相信政治教育將深受大家歡迎，走出當前政治教育困境，迎來新的春天！