如何提高詞匯教學中的記憶效率

摘 要：作為一名英語教師，應該引導學生運用最恰當的和最適合自身的單詞記憶法來記憶單詞，來不斷提高單詞記憶效率，使記憶單詞變得不再是一件難事，一件枯燥的事，而讓記憶單詞成為一件有趣快樂的事，讓學生從中體會到記憶詞匯所帶來的快樂和成功，從而很自然地來提高學生的整個英語水平。

關鍵詞：詞匯教學；記憶效率

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）24-140-01

單詞教學在整個英語教學中都起著舉足輕重的作用。然而詞匯記憶和教學也一直是英語學習過程中的重點與難點，因為英語詞匯的數量要遠遠地要超過漢語詞匯量，據不完全統計英語詞匯有30多萬。究竟有沒有什么好的方法讓我們在較短的時間內來記住較多的單詞并且能夠牢固記憶不易遺忘呢？這也是英語教學工作者多年來所一直探討的問題。

在教學和學習的過程當中，我們要仔細觀察每一個單詞的特征，來發現其中的記憶規律，那么一切記憶上的困難都是可以克服的。結合本人近幾年來從事中小學英語教學工作及學習英語和記憶英語單詞的經驗，簡要談談如何利用記憶規律，運用切實可行的記憶法來提高英語單詞的記憶效率，以供參考。

一、由音及形法

即弄清這個單詞中的字母或字母組合的發音，根據讀音寫出相應的字母及字母組合。這樣既可以使我們準確發音，又能較容易地記住單詞拼寫可謂“一箭雙雕”。該記憶法適用于比較簡單的一些單詞，對于一些復雜的單詞來說這種方法可能不太好。

二、根據構詞法記憶

了解英語構詞法對我們進行英語單詞的記憶非常有幫助， 因為通過利用構詞法，我們可以分析出每個新詞和生詞是怎樣產生的，其意義是如何演化出來的，這樣知其然又知其所以然地來記憶詞匯，當然可以達到事半功倍的效果了。這種方法尤其適用于較高年級的學生。例如：記憶單詞blackboard 時，如果我們知道這個單詞是一個由合成法形成的詞，由單詞black（黑色）和單詞board（板子、木板）構成，而顏色黑的板子或木板就是黑板，這樣我們就可以很快將此詞記住了。

三、聯想式記詞法

采用聯想式記詞法，對于我們記憶一些比較復雜的名詞術語比較有幫助。我們可以從詞匯的音、形、義等方面來進行相關的聯想記詞，還可以采用分解式聯想記憶的方法。利用聯想式記詞法，還可以使我們能夠比較準確地區分一些容易弄混淆的詞匯。例如：記憶latitude 和longitude 時，許多學生都知道這兩個詞一個是經度，一個是緯度，但到底哪一個是經度哪一個是緯度往往搞不清。而我們注意到兩個詞匯不同的部分一個是lat，一個是long，而long“長”這個詞匯就可以幫助我們永遠記住帶有long 的這個longitude（經度）了。原因是利用形象記憶，通過南北極點與赤道相交的經度這條圓線始終是球體剖面圓的周長，自然長度上來講是long 的，而與赤道平行的圓線向兩極靠近時逐漸減小最后至一點，其長度當然是越來越小，因此longitude代表較長的地球剖面圓的周長的度，latitude 代表周長減少以至于最后為一點的度，而大家又都知道赤道之上為北，之下為南，我們地理上又學習過“東經、西經、南緯、北緯”，因此就能夠更明確地掌握latitude為緯度，longitude 為經度。

也許有人會說這么記憶太麻煩，需要那么多推理，還不如死記硬背呢，但死記硬背的東西通常是瞬時記憶和短時記憶效果好，若想長時間記憶或一輩子不忘，對于這些近形詞來說，老師就應當啟發學生多動腦筋采取靈活記憶方式以使所記單詞能持久不忘。也許動腦筋想竅門時會用掉好多時間，但“磨刀不誤砍柴工”，運用好的記憶方式掌握的詞匯可永久記憶。

四、了解中西方文化差異

無意識記單詞也是外語學習的重要方法，有時甚至能達到事半功倍的效果。據了解，學生們對西方文化都很好奇，很有興趣，比如西方人為什么要過圣誕節？平安夜又是怎么回事？追本溯源，我們必須了解《圣經》，在閱讀外國小說，觀看外國電影，電視，甚至是日常生活交流中，《圣經》中的典故就會信手拈來，比如“害群之馬—a black sheep”，“ 迷途羔羊—the lost sheep”，“ 替罪羊—scapegoat”等。并且，隨著中西方文化交流的日益頻繁，漢語中的“ 迷途的羔羊”與“替罪羊”的語源與英語是一致的。

總之，詞匯記憶一直是英語學習過程中的重點。只有突破這一關，學習者才可能順利完成英語學習的其他方面。英語單詞的記憶法多種多樣，不論采用何種方法，只要能夠幫助我們準確記憶想要掌握的單詞，都不失為好的英語詞匯學習記憶法，不過我們認為大家應該具體情況具體分析，因人而異，因年齡而變化，如兒童可以較多采取機械記憶法，而成人則應更多地注重掌握規律和詞匯的特點，通過對比、總結、歸納、分析和推理等方法來學習和記憶英語單詞，可能效果會更好些。總之，作為一名英語教師，應該引導學生運用最恰當的和最適合自身的單詞記憶法來記憶單詞，來不斷提高單詞記憶效率，使記憶單詞變得不再是一件難事，一件枯燥的事，而讓記憶單詞成為一件有趣快樂的事，讓學生從中體會到記憶詞匯所帶來的快樂和成功， 從而很自然地來提高學生的整個英語水平。