班主任工作的點滴體會

摘 要：教育是一門藝術，我只有在不斷地摸索和反思中，才能鞭策和提升自己。它的博大吸引著每一位教育工作者堅守崗位，它的深遠激勵著每一位教育工作者不斷前進——我們永無止境的追求著！

關鍵詞：班主任；愛；教育；德育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）24-113-01

春耕秋收是每個人的愿望，從教14年，我當了13年班主任，這屆學生是我所帶的完整的從初一到初三畢業的學生，我覺得我該寫點什么，作為一名教師，尤其是班主任，三年的精心培育，熱烈地渴望著自己碩果累累。然而，一路走來，三年中的每個腳印都凝聚著我們的汗水和思考：有成功的喜悅，也有挫折的心酸。我深知，教育是一門藝術，我只有在不斷地摸索和反思中，才能鞭策和提升自己。它的博大吸引著每一位教育工作者堅守崗位，它的深遠激勵著每一位教育工作者不斷前進——我們永無止境的追求著！

一、實事求是，處事公正

教師對待學生必須是公正的，實事求是的。一個班集體中，學生在品德、智力、體力、能力各方面都有差異，他們的家庭背景、過去受教育的程度不同，教師應分析、了解每個學生，對他們的批評、表揚或紀律約束應一視同仁。比如：我們班的住宿生大多是班委會成員，在宿舍或是班級犯了錯誤我從不袒護，直言不諱。

二、以身作則，言傳身教

班主任是班級工作的組織者和領導者。其一言一行無時不對學生產生潛移默化的感染熏陶，其自身的素質和水平直接關系到教育水平的高低和學生素質的提高。教師要把學生培養成高素質的人，就必須要有強烈的事業心和高度的責任感，要嚴格要求自己，處處以身作則，為人師表，對學生動之以情，曉之以理，做學生的良師益友，使學生從老師身上看到什么是“認真”、“誠實”和“進取”，并以此去感染學生，使之變成學生的潛在意識和自覺行動。在生活、學習、工作中成為學生的楷模。在生活中，班主任特別要注意自己的言行。自己說了的事情，必須做到，處理問題不能推三阻四，言行不一，說一套做一套，否則，會給學生造成人格或情感方面的傷害，甚至對班主任產生懷疑，不信任。在教師集體中，要團結協作，互相尊重、支持，取長補短。這也可以影響、教育學生。

三、多與學生接觸，進行情感交流

班主任要與學生多接觸、交談，以便了解學生的學習情況、家庭情況、學習態度、性格特點，健全學生的檔案。學校搞集體性勞動是班主任了解學生的最好時機。班主任是勞動的組織者，但不要只指手畫腳，不管學生的辛苦，要與同學們同甘共苦，一起勞動，和學生一起感受勞動的幸福，此時，學生最容易將心里話告訴老師，與老師交流思想。比如：每年冬季清掃校園積雪的時候，我都與學生一起勞動，從不做監工，想偷懶的學生看了我埋頭苦干的樣子，他們也積極參與了勞動，并且在分配班上的工作時，要和學生探討，如何分配才有利于工作。要為學生做好工作出主意，當參謀，適時鼓勵。遇事要心平氣和，冷靜處理，不要輕易下結論，傷害學生。

四、多給“特殊學生”一點愛

班主任要經常家訪，與家長交流，但不要把家訪搞成“告狀”，影響師生關系。家訪時記好貧困生家庭情況，多給他們一點關心愛護。記得剛當班主任時，有一次，我接一個新班，有一位父母身體不好的男生，與年邁的姥姥姥爺相依為命，生活非常困難，省吃儉用，我知道情況后，為這位學生交了另一半費用，過了一段時間后，不知是誰告訴了同學們，同學們自發行動起來，伸出援助之手，有的給她筆，有的送她作業本，有的幫她補習功課，這既有利于班集體的建設，也培養了同學們的友誼、愛心。

五、從不放棄后進生

作為班主任的我，又擔任班級的語文教學，無論在學習方面還是生活方面，從不放棄任何一位學生，時常鼓勵他們，我要讓他們在別的課上沒有的自信，在語文課上淋漓盡致的展現出來，有一位王同學初中畢業沒有考入高中，畢業典禮時他握著我的手痛哭的說道：“老師，你是一個讓我感動一生的老師，因為你從沒有放棄過我”。他的話讓我很是感動。一句鼓勵的話，一個欣賞的眼神，都會收到意想不到的效果。在多年的教學生涯中，我越來越體會到這其中的魅力。是啊，每一位為人師者，放棄了一個不計名額的學生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教學質量，可能會贏得一定的榮譽，但你放棄的是一個孩子的美好前程，放棄的是一個家庭的希望，留給自己的將是一個永遠的遺憾。

隨著市場經濟的發展，班主任工作日趨復雜，隨著教育的改革，班主任工作更為重要、辛苦，對班主任的素質要求更高。要建立管好一個班集體，需要多方面的努力。只有不斷學習，愛生如子，加強責任心，才能提高工作能力。

總之，班主任工作是一門藝術 ，初中生正好處于一個愛做夢的年齡，他們有夢，但是在追夢的過程中，有了老師的陪伴，有了老師的攜手幫助，他們的夢會更圓更美！而我們老師臉上的笑容，也才會更加燦爛。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越！讓我們一起繼續努力吧！