論新課改下的小學作文教學的途徑和方法

摘 要：作文教學是語文教學的重要組成部分，也是提高學生綜合素質展示個人魅力和引領個性發展的主渠道。它是語文教學的一項重要任務，又是語文教學的一個難點。在新課標的語文教學中，作文教學是語文教學中的重中之重，怎樣使學生的作文具有創造性，實際性，這是擺在小學語文教師面前的一個重要課題。因此，教給學生好的寫作方法，對于克服學生對作文的畏懼心理，激發他們的寫作熱情是十分必要和重要的。

關鍵詞：新課改；小學作文教學；途徑；方法

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）24-044-01

作文教學是語文教學的重要組成部分，也是提高學生綜合素質展示個人魅力和引領個性發展的主渠道。它是語文教學的一項重要任務，又是語文教學的一個難點。在新課標的語文教學中，作文教學是語文教學中的重中之重，怎樣使學生的作文具有創造性，實際性，這是擺在小學語文教師面前的一個重要課題。因此，教給學生好的寫作方法，對于克服學生對作文的畏懼心理，激發他們的寫作熱情是十分必要和重要的。

一、新課改下的小學作文教學的途徑

1、明確寫作體裁

小學作文從形式上可分為四大類型，即命題作文、看圖作文、擴寫與續寫、應用文。從內容上分，寫人、記事、寫景狀物、想象是四種常見的。作文的文體不同，寫作方法也不一樣。寫人的文章要教給學生善于抓抓住人物外貌特征、采用多種對話形式、注意動作描寫和心理描寫。

2、明確寫作步驟

一是豐富素材，勤于練筆。以課后作業、日記為主要載體，加大練筆次數，達到熟能生巧的目的。寫日記是最好的練筆方法。我們讓孩子養成寫日記的習慣，將收益無窮。

二是大量閱讀，積累詞匯。閱讀是作文的基礎，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”讀、寫是一對孿生姐妹，緊密相連。我們學校開展的大閱讀實驗課題，為學生的作文打下了堅實的基礎，教師們的經驗更為豐富。在此就不多贅述。

三是激發興趣，熱愛寫作。興趣是最好的老師，激發學生寫作的興趣是寫作教學成功的第一步。寫作需要情感做動力，所以我重點培養學生寫作的興趣和自信，讓學生愿意寫，熱愛寫。變要我寫為我要寫。采用多種形式，抓好火車頭。

四是因勢利導，抓好改評。一是自改。我認為自改作文是提高寫作水平的好方法。首先是訓練學生打草稿，讓學生先自己修改，改的時候要用嘴讀，讀到不順的地方就修改。然后老師瀏覽學生草稿，提出面上的修改建議。二是小組改。使學生互幫互學發揮集體的智慧，他在讀別人作文的同時，也提高了自己，他能給別人找到問題，也能約束自己，同組同學對他的評價有時比老師說的他更能接受。三是老師改。我認為老師改作文不能面面俱到，在評價學生作文時，要抓住訓練重點，訓練到位。學生作文后，教師應及時給予肯定。

二、新課改下的小學作文教學的方法

1、注重生活的積累

我在平時的作文教學中，特別注重學生的語言積累。經常鼓勵學生博覽群書。同時，推薦優秀讀物，選擇其中精要、精彩部分，如哲理名言、刻畫傳神之處、妙語連珠的段落等等，剖析、咀嚼，讓學生動心、動情，使學生產生欲罷不能的閱讀興趣。并且，在每天的語文課上拿出五分鐘，讓學生做演講。這樣就大大地調動了同學們的積極性，閱讀量也增加了。生活實踐是寫作的源泉，學生的實際生活越豐富，作文內容就越充實。

2、注重學生良好作文興趣的培養

作文教學中，教師要設法啟發和培養學生對寫作的興趣，使他們更自覺的、積極的接受寫作訓練，主動的去提高寫作水平。在激發寫作興趣方面，我首先注重了中學生不同時期的心理變化特點，針對這一時期的心理特點，我就指導學生寫一些哲理性或科學性強的作文，于是友情、機遇、挫折、自信、科學研究這樣的話題在他們的筆下閃現了與眾不同的色彩，打造了全新的亮點。其次，激發寫作的興趣還要盡量實現寫作空間的開放。

3、注重滲透式訓練

以課文為范文，作文滲透在教學中。在講讀教學中滲透作文教學，指導學生加以模仿訓練，非常有利于學生作文能力的提高；勤于練筆，培養寫作能力。教師在教學中，要處處留心，挖掘閱讀教學中的作文訓練點，不失時機地給學生提供練筆的機會。

4、注重方法的指導

寫作教學就是要將寫作指導貫穿學生寫作的整個過程，包括寫前指導、寫中指導和寫后指導。在作文指導上，目前不少教師只是從概念到概念，從理論到理論來講什么選材要新穎，主題要鮮明，結構要嚴謹，事例要典型等等，講起來頭頭是道。至于如何才能新穎，卻又說不清楚，因而指導的力度有限。

總之，新課程改革下作文教學中必須注意作文教學的途徑和方法，圍繞學生主體，圍繞“生活化”的基本路線進行，使學生獲得真正的寫作體驗，變革教學思想和教學實踐活動，深入學習新課程改革理念。