獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)特點(diǎn)研究

摘 要：大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到國家建設(shè)、社會穩(wěn)定和人民群眾的根本利益，關(guān)系到高等教育的持續(xù)健康發(fā)展。研究畢業(yè)生的就業(yè)特點(diǎn)，總結(jié)就業(yè)指導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是高校就業(yè)指導(dǎo)部門的重要工作之一。本文從個(gè)案分析的角度，分析了影響畢業(yè)生就業(yè)的積極和消極因素，并在此基礎(chǔ)上探討了解決畢業(yè)生就業(yè)困境的對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)問題；優(yōu)勢與困境；促進(jìn)；探討對策

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）24-025-02

一、畢業(yè)生就業(yè)總體情況

南開大學(xué)濱海學(xué)院是2004年經(jīng)教育部批準(zhǔn)由南開大學(xué)和天津市大港區(qū)政府合作創(chuàng)辦的全日制本科普通高校。共有經(jīng)濟(jì)管理、金融、外語、法政學(xué)、藝術(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、電子科學(xué)和環(huán)境科學(xué)等10個(gè)院系，課程設(shè)置基本上適應(yīng)當(dāng)前人才市場需求較多的熱門領(lǐng)域。但同時(shí)，最近兩年的就業(yè)數(shù)據(jù)，也折射了高校人才培養(yǎng)與社會需求之間的矛盾，主要表現(xiàn)在：其一，高校連續(xù)幾年的大規(guī)模擴(kuò)招，每年的畢業(yè)生數(shù)量都在持續(xù)增長，畢業(yè)生與社會需求的關(guān)系已經(jīng)由供不應(yīng)求轉(zhuǎn)為供過于求，大部分專業(yè)的就業(yè)率有下降趨勢。其二，畢業(yè)生就業(yè)情況有明顯的專業(yè)差異，其三，選擇創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生比重有較大的增長。

二、濱海學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢與困境

1、畢業(yè)生就業(yè)的積極因素

（1）全方位的政策扶持

為了解決大學(xué)生就業(yè)難問題，國家相關(guān)部門非常重視，并出臺了一系列政策措施引導(dǎo)和扶持畢業(yè)生就業(yè)，在教育部最新下發(fā)的《國家存進(jìn)普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策公告》中，有20條新舉措促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。國家對到基層、到中西部地區(qū)，到中小企業(yè)就業(yè)、應(yīng)征入伍、參加國家、地方重大科研項(xiàng)目以及家庭困難的五類畢業(yè)生分別給予各種優(yōu)惠政策。

（2）鮮明的培養(yǎng)特色

在教育大眾化進(jìn)程中，很多高校都在進(jìn)行外延式的發(fā)展，在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)上研究較少，導(dǎo)致了畢業(yè)生的專業(yè)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)果不夠合理。而濱海學(xué)院始終圍繞經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，特別是濱海新區(qū)開放開發(fā)的需要來設(shè)置專業(yè)，力求人才培養(yǎng)與社會、市場需求相接軌。學(xué)院創(chuàng)辦近四年來，堅(jiān)持“單一普通本科教學(xué)型”的辦學(xué)定位，在注重教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還加強(qiáng)與企事業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會、國外高校之間的合作，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)應(yīng)用實(shí)踐能力的同時(shí)，又起到了很好的人才宣傳作用。

（3）畢業(yè)生較高的就業(yè)資本

在對濱海學(xué)院學(xué)生的研究中發(fā)現(xiàn)，來自富裕家庭的學(xué)生比例較高，其家庭經(jīng)濟(jì)水平和社會關(guān)系都相對優(yōu)越。由于家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，許多學(xué)生畢業(yè)后暫不就業(yè)，繼續(xù)求學(xué)以待發(fā)展。其次，學(xué)生家長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職位和企業(yè)負(fù)責(zé)人的比例較高，這些學(xué)生相對來說就業(yè)的社會基礎(chǔ)好，就業(yè)渠道較暢通，就業(yè)壓力少。第三，由于學(xué)生家庭成員普遍文化素養(yǎng)高，他們從小見多識廣，思想活躍，興趣廣泛，多有特長，因而整體素質(zhì)相對較高，組織能力、協(xié)調(diào)能力和管理能力較強(qiáng)。這些因素都在促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)過程中起到了積極的作用。

2、畢業(yè)生就業(yè)存在的困境

（1）就業(yè)渠道不暢通

大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)開始市場化運(yùn)作，但一些配套的政策還相對滯后，比如勞動、人事、戶口等機(jī)制就對畢業(yè)生的就業(yè)存在著很大程度的障礙。比如很多的中小型私營企業(yè)因?yàn)槿狈τ萌酥笜?biāo)，而解決不了大學(xué)生的派遣問題，給畢業(yè)生的就業(yè)造成不便。此外，社會用人制度也存在不合理的現(xiàn)象，一些企事業(yè)單位只進(jìn)不出，畢業(yè)生進(jìn)入的機(jī)會非常少。而那些基層就業(yè)的崗位，又面臨著社保等配套措施不夠完善的問題。對于像濱海這種獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生，基層、私營企業(yè)，甚至創(chuàng)業(yè)本來都會有非常大的就業(yè)空間，但卻因?yàn)闄C(jī)制、渠道等帶來的現(xiàn)實(shí)問題，讓畢業(yè)生望而卻步。在近期對濱海學(xué)院畢業(yè)生的一項(xiàng)調(diào)查顯示，在求職信息來源方面，很多學(xué)生就業(yè)主要還是依靠學(xué)校、人才市場舉辦招聘會等原始和低效的方式獲得信息，渠道比較單一。

（2）就業(yè)觀念不成熟

近幾年的畢業(yè)生數(shù)據(jù)顯示，絕大部分同學(xué)在就業(yè)時(shí)扎堆于京津地區(qū)，這個(gè)與市場需求有一定關(guān)系，但也不可避免地帶來惡性的同質(zhì)競爭問題，更加劇了人才和地區(qū)發(fā)展的不平衡。越來越多的畢業(yè)生在求職和擇業(yè)時(shí)看重工作地點(diǎn)、工資待遇、福利和社會地位，忽視自身綜合素質(zhì)的提高和工作經(jīng)驗(yàn)的積累。

另一方面，畢業(yè)生簽約和工作的穩(wěn)定性較差，畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議違約現(xiàn)象比較嚴(yán)重。畢業(yè)生對自身缺乏清醒的認(rèn)識，缺乏成熟的就業(yè)觀念，就業(yè)簽協(xié)議時(shí)缺乏足夠的誠信，直接影響了工作能力的提高，更影響了學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)的聲譽(yù)，例如在環(huán)境科學(xué)專業(yè)和津南區(qū)政府的一次就業(yè)合作中，就存在就業(yè)單位為學(xué)生解決好食宿問題后，還有畢業(yè)生毀約的情況。還有一部分學(xué)生的求職主動性不強(qiáng)，緊迫感不夠，自信心不足。因此，在經(jīng)過幾次市場的碰壁后，過分夸大社會關(guān)系在就業(yè)過程中的作用，把找工作的希望寄托在學(xué)校、老師和家庭背景上，出現(xiàn)了“等、靠、要”的現(xiàn)象。

（3）就業(yè)指導(dǎo)力量薄弱

就業(yè)指導(dǎo)是幫助畢業(yè)生求職就業(yè)的重要工作。但由于國內(nèi)就業(yè)指導(dǎo)工作重視和開展得較遲，相關(guān)的理論和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)都比較匱乏。絕大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)工作都是在實(shí)踐中探索，而且基本上靠從業(yè)指導(dǎo)工作的一線人員去了解信息、爭取資源和開展工作。畢業(yè)生的培養(yǎng)和就業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要高校內(nèi)外各個(gè)部門和多種資源的支持，單靠幾個(gè)人的力量只能是臨時(shí)抱佛腳或?yàn)榉彪s的流程事務(wù)疲于奔命。對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)并不等同于就業(yè)服務(wù)，它涉及到教育、指導(dǎo)、管理和服務(wù)多種功能，要求對學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)觀，求職技巧、生涯規(guī)劃意識和技能、創(chuàng)業(yè)等方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)，而目前，就業(yè)指導(dǎo)資源和力量的薄弱，包括人員、經(jīng)費(fèi)、渠道的缺乏，已成為包括濱海學(xué)院在內(nèi)的很多高校就業(yè)工作的一個(gè)瓶頸。

三、高效促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的對策探討

1、健全畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)制

畢業(yè)生供需信息的填報(bào)、聯(lián)系和跨區(qū)域就業(yè)安置等問題，需要政府宏觀調(diào)控和政策的引導(dǎo)，減少人為壁壘。盡管很多政策不在某個(gè)高校的可控范圍內(nèi)，但高校在這方面仍然有很多工作可做。比如，在就業(yè)信息方面，現(xiàn)在的就業(yè)市場存現(xiàn)條塊分割、各自為戰(zhàn)的局面。很多畢業(yè)生要在人事部門舉辦的就業(yè)人才市場、教育部門舉辦的畢業(yè)生市場、勞動部門舉辦的勞動力市場和各招聘機(jī)構(gòu)舉辦的專場招聘會之間跑場，那么在高校層面，如何爭取一個(gè)更加規(guī)范、統(tǒng)一的就業(yè)求職市場，建立一個(gè)開放、完整的就業(yè)信息資源庫，真正為畢業(yè)生提供方便、快捷、準(zhǔn)確、有效的服務(wù)，就是一個(gè)非常有價(jià)值的研究領(lǐng)域。在這方面，濱海學(xué)院是通過嘗試與各種就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)合作，整合多方資源，為畢業(yè)生拓展就業(yè)空間。

2、優(yōu)化和完善學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作

就業(yè)指導(dǎo)工作人員的知識結(jié)構(gòu)和工作經(jīng)驗(yàn)是決定其能否提供高效高質(zhì)量的服務(wù)的重要因素。為了加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性，高校的一線就業(yè)指導(dǎo)人員需要加強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)，深入學(xué)生群體，拓展對職業(yè)環(huán)境的認(rèn)知。另外，就業(yè)指導(dǎo)人員中應(yīng)吸納社會、企業(yè)的專業(yè)人士，為學(xué)生提供活生生的教材和來自市場和工作崗位的一線指導(dǎo)。另外，高校應(yīng)鼓勵和支持就業(yè)指導(dǎo)人員提供各種進(jìn)修、培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流活動，以不斷增強(qiáng)專業(yè)技能，應(yīng)對復(fù)雜多變的學(xué)生就業(yè)問題。

3、拓展畢業(yè)生就業(yè)的社會資本

影響高校畢業(yè)生就業(yè)的重要因素之一是就業(yè)機(jī)會，這也是求職就業(yè)的前提。在目前就業(yè)現(xiàn)狀已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場的情況下，更是如此。如果畢業(yè)生的社會聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)中有某個(gè)用人單位，那么不僅僅會降低他的求職成本，其獲得這個(gè)單位就業(yè)機(jī)會的可能性也是大大增加。很多畢業(yè)生也認(rèn)識到這一點(diǎn)，盡管有“等、靠、要”的負(fù)面現(xiàn)象和影響，但挖掘就業(yè)社會資本的價(jià)值仍然不容小視。濱海學(xué)院在這方面做了較多的嘗試，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

4、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育

隨著鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策和幫扶計(jì)劃陸續(xù)出臺，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)條件也日趨成熟。近幾年的就業(yè)數(shù)據(jù)也表明，越來越多的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)這條就業(yè)蹊徑。濱海學(xué)院的畢業(yè)生大部分思維活躍、適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)，家庭經(jīng)濟(jì)情況較好，又身處創(chuàng)業(yè)氣氛較濃的大城市，相對來說，更有創(chuàng)業(yè)的潛質(zhì)和成功的可能。對于有創(chuàng)業(yè)興趣和意愿的大學(xué)生，高校應(yīng)該提供創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)和指導(dǎo)。因?yàn)?，盡管有鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的各種政策，但大多還停留在政策層面，且這些優(yōu)惠政策分散在工商、稅務(wù)、人力資源等多個(gè)部門，加上大學(xué)生是初次創(chuàng)業(yè)，沒有實(shí)際的申請經(jīng)驗(yàn)，使得許多優(yōu)惠政策尚難以落實(shí)到大學(xué)生身上。因此，要獲得真正的扶持，還需要高校對這些政策進(jìn)行研究輸理后，提煉出可操作的方案，指導(dǎo)給畢業(yè)生。除了創(chuàng)業(yè)課程和實(shí)踐活動，高校還可籌集大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，建立自己的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或孵化器，降低創(chuàng)業(yè)成本，幫助和指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。