寫給我十班可愛的孩子們

摘 要：教書和育人是緊密聯系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。

關鍵詞：教書；育人

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）24-017-01

有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。

從十二號來巴縣到今天，已經快三周了。說長不長，因為對這個學校的每個細節只能說算是了解，還不算熟悉；說短也不短，因為這段時間已經足夠讓我對這個學校產生眷戀。在這段時間里，悲喜交加，我煩惱過，失落過，掙扎過，同時也快樂過……跟孩子們的相處，讓我感到教師這門職業的快樂。我時常提醒自己：既然選擇了這個職業，就要熱愛這個職業，就要做最好的自己。

剛開始，我面臨最大的難題就是角色的轉換。當了十多年的學生了，一下子變成了學生們面前的老師，老師們眼中的同事，真的有些不適應。那種強烈的使命感與責任感油然而生，同時也感到自己的渺小與稚嫩。

記得和學生們見面的前一晚，我都激動得睡不著，在想見面要怎么介紹自己，要穿什么衣服，怎樣才能給學生留個好印象等等。然而見面那天，孩子們熱情的掌聲鼓舞了我，第一次聽到學生喊自己“老師”的感覺很溫暖，更加堅定了我做好實習工作的信心與信念。

實習的第一周我們聽了指導老師及其他任課老師的講課，第二、三周在聽課之余就開始為上第一堂課做好準備。我的試教老師是高二4個文科班、3個理科班的政治老師，我很慶幸，我所跟隨學習的老師這么厲害。她的課堂很活躍，雖然她很年輕，但是她卻是一個很有教學經驗的老教師。聽她的課，我會深深地被吸引。為了讓孩子們能夠對課堂，對政治感興趣，她想出很多的點子，而這些方式方法都是我以前在任何書上、課堂上所從未見過的，所以給了我耳目一新的感覺，同時也給我提供了一個很好的學習機會。

我的試做老師也是一名年輕的女老師，她是高二10班的班主任，還是其他班的語文老師。她給我的第一感覺是一個很精干的老師，對自己的工作隨時都充滿了激情。班主任的工作很繁瑣，首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平；然后，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。周老師平時跟學生的交流，處理班級事情的方法與技巧，讓我學到了很多，比如說：教師要當好組織者，就要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。

在這里，不僅有好的老師帶我，也有一群可愛的孩子陪伴著我成長，和我一起學習，一起快樂。

咋們班的學生很活躍，都讓我特別的喜歡。作為孩子的他們，有著燦爛的笑臉，天真的問題，也有搞笑的行為，搞怪的姿勢。作為學生的他們，有著愛學習的熱情，好孩子的狀態，也有豐富的想象，奇怪的想法。雖然有的時候，他們的頑皮會讓我生氣，但是回頭想想，他們只是需要人關注，就像我的弟弟妹妹一樣，需要人鼓勵與正確的引導。同時學生們在學習上特別喜歡積極主動地問問題，這是件好事，但同時也給了我很大壓力。在給學生解題答疑的時候，我遇到了很多自己還不懂或解釋得模糊的問題，突然意識到原來教師也是一個平凡的人，不再是那么神圣，也要不斷的學習和進步，也有許多的為什么，但是她有更多的責任與義務，需要先解決自己的疑惑，然后再去講授給學生。

教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。

教書和育人是緊密聯系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。

“長大后，我就成了你?！笔堑?，昨天的我們已經走遠了，我們，已經長大了。作為老師的我們，一言一行，一舉一動不光代表我們自己，它會影響一個、一些，甚至是一代的學生。從此我要成為別人的導航燈，知識與做人都要以我為表率，言傳身教，以身作則。“教書育人”簡簡單單的四個字卻賦予了教師神圣的責任與使命，同時伴隨著感動！