愛，讓自己的生命之花更璀璨

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歲月悠悠，時光荏苒，轉眼間在教育這方沃土上我已默默耕耘十余載，回首那有笑有淚，有花有果的歷程，唯獨一個字：愛。用愛贏得尊重；用愛贏得信任；用愛贏得愛。作為一名小學老師，我雖不曾悉心去拜讀教育家陶行知的理論專著，也不曾潛心去研究他的教育思想的豐富內涵。但他那“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，已深深植入我的骨髓，我用自己的愛心努力踐行這一崇高精神。

熱愛，充盈著每個日子

我熱愛我的學生，我喜歡這樣一首小詩：當人梯——用我們的堅韌讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程；當園丁——用我們的勤懇讓科學的百花園永遠五彩繽紛；當春蠶——用我們的才能讓知識的綢緞從我們身上延伸；當蠟燭——用我們的忠誠燃燒自己給人間帶來光明。我將所有的心血都付諸我的學生，把他們當作自己最親最愛的人。我本是一個極平常的人，因為做了一名教師，我的人生才有了不平常的意義。

我愛我的事業。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！蔽覒c幸命運賜給了我這個職業。無論是這個職業選擇了我，還是我選擇了這個職業，都應該無愧于“教師”這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業。我愛我的事業，我把認真負責作為自己的座右銘，不管是教學還是教育工作，都力爭做得更好，用自己職業良心衡量自己、鞭策自己。

關愛，體現在各個細節

有人說過這樣的一句話：“老師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才?！崩蠋熈曇詾槌５男袨?，對學生終身的發展也許產生不可估量的影響，做一名老師應該經?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落！我永遠牢記這一點，因為現在我仍清楚得記得自己上學時最喜歡的老師，她那和藹的面龐，慈祥的聲音：“天冷了，你們要記得加件衣服哦，走路時要斯文些，回家時要記著先和大人打呼———”很多時候，在我的心里，老師就是媽媽，因為她的心里有我，她牽掛著我，所以我也總想用最優異的成績去報答她。每一個教育工作者，不要忽略細節，只有細節中的愛才會深深觸動孩子內心那根弦。關愛心是具體的，瑣碎的，每天早晨巡視教室，看看學生有沒有到齊，早上是否吃過了早餐，各種學習用品是否都帶齊了，學生有無身體不適，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。我認為，作為老師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們學習的方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為老師的職責所在，這些看起來很平常，其實這正是一個老師愛心的具體表現。十二年來，我就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

博愛，落實在具體行動

做教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。每一位為人師者，放棄了一個學生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質量，可能會給你贏得榮譽，但你放棄的卻是一個孩子的美好前途，放棄的是一個家庭的希望，留給自己的也將是一個永遠的遺憾！我從來不因班內孩子成績和學習習慣差而減少對他們的愛。我班有一位男孩，由于口吃，所以周圍的同學們總是笑話他，從而導致性格內向，成績極差。我和家長交流時，家長說：“這沒得法了，他就這樣混到畢業算了”。聽過后，我心很沉。我深知，少年時的心靈傷痕很可能影響人的一生。看著他那可愛的臉龐我暗下決心：我一定要讓孩子自信、快樂起來。于是，我下班后和他談心，努力適應他說話，極力鼓勵他，給他信心，并且和他約定：每天下午放學后教他讀書，經過一段時間的努力，他開朗多了，自信多了，敢在人多時候講話了，更重要的是敢在課堂上讀書了，相應成績也提高很多。在日常工作中，我經常去了解那些性格內向的、不引人注目的、存在成長偏差的學生，多找他們談心，通過談心對他們進行有針對性的幫助、引導。有時老師在課堂上的千言萬語也不敵課間交心時一句溝通的話語，所以無論多忙我也堅持個別生談心制度。通過談心，你可以更加充分了解學生，個別談心是因材施教的有效方法，特別是對班集體中的“差生”，談話時應充滿熱情，與學生交朋友，既尊重其人格，又指出其缺點與不足，幫助他們進步。我堅信只要我用愛心感染學生，以耐心教化學生，終將贏得學生的一片真心

蘇霍姆林斯基說過：教育技巧的全部奧秘就在于如何愛學生，愛是老師發自內心的一種熱情，也是一種教學的藝術，也是教師教育學生的前提，愛心能點燃希望之火，讓學生點燃積極向上的愿望；愛心能揚起生活之帆，使學生真正體驗到一種成功的喜悅；用愛來澆灌學生的心靈，用愛使自己的生命之花更璀璨。