摘要:有了愛才會有同情心,有了同情心才會更好的施予愛。在家庭生活中,同情心能夠化解矛盾使家庭更和睦,讓生活充滿溫馨;在學校中,有了同情心會使學生們健康的成長。
關鍵詞:同情心;施予;愛
中圖分類號:G42
人,是有思想有感情的動物;有愛、有恨、有同情心也是人之常情。在生活中,它們相輔相成,處處體現。有了愛才會有同情心,有了同情心才會更好的施予愛。它體現在社會、家庭、學校……這中,實踐證明這一點。
在社會生活中,人人有愛,人人有同情心才使生活如此精彩。久遠的不提,就說汶川地震,地震給當地的人們帶來了苦難,一瞬間,翻天覆地,活下來的人們無一不受到傷害;地震使他們受到傷殘,使他們失去親人,失去了溫馨的家……,這一切讓人們同情,國際紅十字會及外國友人都捐款捐物派人救援,我們國家更是花費大量人力、物力救援,不放過一處有生命的點,全國人民捐款、捐物讓活下來的民眾減少災難和痛苦,國家出資重建家園,這些不都是同情和有愛的真正體現嗎?
在家庭生活中,同情心能夠化解矛盾使家庭更和睦,有了同情心才能更好的關愛對方,讓生活充滿溫馨。妻子的父母在二年中相繼去世,這對于妻子打擊很大,生活一下失去了平衡,無以依靠。原本急躁的性格更加的暴躁,一點點無所謂的小事情便大發雷霆,讓你很生氣,稍不順心便嘟嘟個沒完,好像是故意找碴兒,真想翻臉揍她一頓,可一想到她的雙親已故,無以依靠,她哪里還有訴說的地呀!無論對與錯,是與非爭吵、打仗只能是給她雪上加霜啊!想到這些,你會產生同情,忍著、讓著吧!事發過后,妻子會很抱歉,反之更加的疼愛你。所以說,同情讓家庭和睦溫馨。
在學校中,有了同情心會使學生們健康的成長。你對學生同情,學生才會更加愛戴你。當我調來石碑小學后,接的是四年班。班里紀律松散,班風不正,以強欺弱司空見慣,調查時聽到,其中一個叫張洪偉的孩子,家境窮,小時又得了小兒麻痹,一條腿殘疾,行動不方便,學習較差,經常受欺負,還不敢告訴代課的老師,這個代課的老師于是也就睜一只眼閉一只眼。一次幾個男生競用礦泉水瓶接尿灌給他,因此他天天溜邊,甚至曠課。聽到這些,我對張洪偉同學很是同情,對調皮的男孩子們很是氣憤。開始抓班風,抓紀律講,《朱子家訓》學做人,由于同情,看到張洪偉穿的差,我拿衣物給他,讓他穿曖,有時不帶飯,送飯給他吃讓他吃飽。一段時間后,同學們都轉變了,不再欺負他,經常有同學把自己買的小食品給他,張洪偉同學從此不曠課了,一次發自內心的說:“謝謝你老師,你對我太好了,同學們對我也好了”,從此,同學們都很尊敬我,而不因為我批評他們而不愛我這位老師。
誠然,生活中處處體現同情,處處體現愛,你播種了,才有收獲。讓我們人人都去播種,讓它生根、發芽,茁壯成長,使社會充滿愛,生活更精彩,人們更和諧。
因此,有了同情心才能更好的施予愛。