淺論同情心

摘要：有了愛才會有同情心，有了同情心才會更好的施予愛。在家庭生活中，同情心能夠化解矛盾使家庭更和睦，讓生活充滿溫馨；在學校中，有了同情心會使學生們健康的成長。

關鍵詞：同情心；施予；愛

中圖分類號：G42

人，是有思想有感情的動物；有愛、有恨、有同情心也是人之常情。在生活中，它們相輔相成，處處體現。有了愛才會有同情心，有了同情心才會更好的施予愛。它體現在社會、家庭、學校……這中，實踐證明這一點。

在社會生活中，人人有愛，人人有同情心才使生活如此精彩。久遠的不提，就說汶川地震，地震給當地的人們帶來了苦難，一瞬間，翻天覆地，活下來的人們無一不受到傷害；地震使他們受到傷殘，使他們失去親人，失去了溫馨的家……，這一切讓人們同情，國際紅十字會及外國友人都捐款捐物派人救援，我們國家更是花費大量人力、物力救援，不放過一處有生命的點，全國人民捐款、捐物讓活下來的民眾減少災難和痛苦，國家出資重建家園，這些不都是同情和有愛的真正體現嗎？

在家庭生活中，同情心能夠化解矛盾使家庭更和睦，有了同情心才能更好的關愛對方，讓生活充滿溫馨。妻子的父母在二年中相繼去世，這對于妻子打擊很大，生活一下失去了平衡，無以依靠。原本急躁的性格更加的暴躁，一點點無所謂的小事情便大發雷霆，讓你很生氣，稍不順心便嘟嘟個沒完，好像是故意找碴兒，真想翻臉揍她一頓，可一想到她的雙親已故，無以依靠，她哪里還有訴說的地呀！無論對與錯，是與非爭吵、打仗只能是給她雪上加霜啊！想到這些，你會產生同情，忍著、讓著吧！事發過后，妻子會很抱歉，反之更加的疼愛你。所以說，同情讓家庭和睦溫馨。

在學校中，有了同情心會使學生們健康的成長。你對學生同情，學生才會更加愛戴你。當我調來石碑小學后，接的是四年班。班里紀律松散，班風不正，以強欺弱司空見慣，調查時聽到，其中一個叫張洪偉的孩子，家境窮，小時又得了小兒麻痹，一條腿殘疾，行動不方便，學習較差，經常受欺負，還不敢告訴代課的老師，這個代課的老師于是也就睜一只眼閉一只眼。一次幾個男生競用礦泉水瓶接尿灌給他，因此他天天溜邊，甚至曠課。聽到這些，我對張洪偉同學很是同情，對調皮的男孩子們很是氣憤。開始抓班風，抓紀律講，《朱子家訓》學做人，由于同情，看到張洪偉穿的差，我拿衣物給他，讓他穿曖，有時不帶飯，送飯給他吃讓他吃飽。一段時間后，同學們都轉變了，不再欺負他，經常有同學把自己買的小食品給他，張洪偉同學從此不曠課了，一次發自內心的說：“謝謝你老師，你對我太好了，同學們對我也好了”，從此，同學們都很尊敬我，而不因為我批評他們而不愛我這位老師。

誠然，生活中處處體現同情，處處體現愛，你播種了，才有收獲。讓我們人人都去播種，讓它生根、發芽，茁壯成長，使社會充滿愛，生活更精彩，人們更和諧。

因此，有了同情心才能更好的施予愛。