讓細節(jié)助你決勝高考

中圖分類號：G42

那個教師不好勝，那個學生不爭先。作為一名教師，不好勝就等于玩忽職守，就意味著誤人子弟；作為一名學生，不爭先就等于放棄機會，就意味著高考失利。無論是好勝也好，爭先也好，首先你得有好勝爭先的資本或實力。

綜觀歷年各省的高考試題，對考生的語言運用能力的要求提高了，同時對教師的要求也提高了，它要求教師在引導學生高考復習的過程中，回歸課本，夯實基礎，擴大詞匯儲備，擴大閱讀面，積累較為豐富的英語知識，把握好復習的節(jié)奏和深度。新課標所承載的知識體系盤亙錯綜，內容之豐富，條目之繁多，材料之詳實，方法之新穎，要做到有效的擴展應增加學生思維的深度，擴大學生思維的廣度，教師要深入透徹地研究教材，仔細挖掘和提煉閱讀課文的精髓，精選擴展內容，這樣對考生經常遇到的疑難，才能做到有的放矢。

通過分析和研究，我認為在把握好英語教學主要方面的同時，要做到注重細節(jié)，把握好細節(jié)才能真正地有的放矢，夯實基礎，接下來要講的內容就是學生在學習英語時常常進入誤區(qū)的一些細節(jié)問題。人們會經常說“細節(jié)決定成敗”，為什么人們會說“細節(jié)決定成敗”呢？因為這句話多數被用在大前提已經確定的情況下，如我們備戰(zhàn)高考，是在目標、科目、考試范圍、考試方法都已確定的前提下，大家競爭的焦點才在“細節(jié)”上。我們只有關注細節(jié)，把握細節(jié)，演繹細節(jié)，才能把握高考和命運。此時說“細節(jié)決定成敗”才是正確的。

2011普通高考（江蘇卷）

27. Teachers have to constantly update their knowledge in order to maintain their professinal _________.

A. consequence B. independence C. competence D. intelligence

【命題立意】考查名詞辨析

【解題思路】句意為：老師們必須經常更新知識以保持他們專業(yè)的能力。. A.B.D”都不符合題意，只有C. competence意為“能力”符合語境。如果用“ability”考生們比較熟悉，還有同義詞“capability.”因此，總結同義詞或同義詞組這樣的細節(jié)知識在高考前是必要的。

2011普通高考（浙江卷）

13. I’ve been writing this report ____ for the last two weeks， but it has to be handed in tomorrow.

A. finally B. immediately C. occasionally D. certainly

【命題立意】考查副詞辨析

【解題思路】句意為：上兩個星期我只是偶爾寫一下這個報告，但明天就得上交了。

如果用by chance/by accident，考生理解起來沒問題，但是用occasionally，就難倒許多人了。所以在平時的學習過程中應注意積累同義詞這樣的細節(jié)。以幫助考試在高考中的正確理解，提高答題的準確率。

再來看一下2010年普通高考（湖南卷）完型填空

文章略

，還有2011年浙江卷閱讀理解 A篇

這兩篇閱讀文章中的Path/route/track/trail/road，都含有“路”之意。另外還有文中的單詞 believe in/trust/have faith in/put one’s faith in/rely on/depend on都含有“相信，信任”之意。

D篇

文中的Think of， remind of “回想起。。。”之意。另外，表示此意的同義詞或同義詞組還有reflect on， recall， call up 等。

文中的“were busy chopping firewood. Inside their own houses， Mother and Mrs.Patrick were engaged in spring cleaning. … …都是“忙著做某事”之意。

“一花而見春，一葉而知秋，窺一斑而見全豹， 觀滴水可知滄海”。 通過認真研讀了近幾年的全國高考試卷，發(fā)現以上的試題包含考生常遇到的疑難問題之一，即把握同義詞或同義詞組這一細節(jié)問題對學生閱讀理解影響。也折射出新課標對英語教學提出了新要求，同時對英語教師有了更高的要求。 “人在江湖，身不由己”。作為一名教師，尤其是高中教師，你不得不提高自己的業(yè)務水平，理論水平。

1.提高素質，更新觀念

新課改對教師提出了前所未有的新要求和挑戰(zhàn)，是每一個教師面對的新問題。落實新課改精神的關鍵在于教師，全面轉變高中英語教師教學理念和不斷提高教師的自身素質是新課改是否成功的關鍵所在，也是英語教學成敗的關鍵。這就要求教師要了解、熟悉、掌握教學內容，明確新課程標準中提出的各項要求。關注細節(jié)，把握上課的方向，上課的廣度和深度。在認真領會新課程理念和課程標準的前提下，就需要對教材的內容作合理的取舍。

2. 關注細節(jié)，優(yōu)化課堂，加快節(jié)奏

英語課堂教學提倡的是“快節(jié)奏，大容量，高密度”的教學方式。通過關注細節(jié)，優(yōu)化課堂教學，課堂教學的信息量大了，課堂節(jié)奏快了。同時也保證了課堂教學的嚴謹性和英語教學環(huán)節(jié)的緊湊性。

3.引導反思

新知識的形成常有反復現象。僅靠一次簡單的“輸入”，是不能真正掌握的，往往需要兩次，三次，甚至多次的“反思”。每次的“反思”絕不是簡單的重復，而是提煉和升華。教師要引導學生變換條件，從不同角度或運用不同方法進行解題后的再“思考”。Give a man a fish and you feed him for a day. Teach a man to fish and you feed him for a lifetime. “授人與魚不如授人與漁。”

在平時的教學過程中，我很重視幫助學生積累和反思一些同義詞和同義詞組，并且反復反思，總結，以幫助學生形成凡遇到此類詞就總結反思的習慣，將總結反思滲透于英語學習的全過程。

如：on my own 表示“單獨，獨自”，平時的教學中就應該把“單獨，獨自”的不同用法給學生總結：alone/by oneself/all by oneself/on one’s own

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