中圖分類號:H319
野水潺潺平落澗,秋風瑟瑟細吹林。
逢人抱甕知村近,隔塢聞鐘覺寺深。
這是北宋畫家的《題李世南畫扇》,2008年高考全國語文課標卷的詩歌鑒賞選取了這首詩歌入題。其中的設題點主要考察畫面中景物的虛實問題,問題和答案是這樣的:
問:請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物。這樣一幅畫面呈現出什么樣的氣氛?
答案:畫面大概是,有條小溪從兩山之間流出,樹林里樹葉飄落,一個人抱著甕在路上(或在溪邊),山谷那邊隱約露出寺廟。畫面中應有小溪、山(山塢)、樹林(落葉)、人、甕、寺廟等六種景物。
高考的標準答案和很多資料的解釋都把最后一句的“寺深”都理解為實景,對此,筆者覺得這點還值得商榷:
1、如果“寺深”為實景,那么前面的“覺”字如何理解?
2、從整體上看,全詩一、二兩句對仗,三、四兩句對仗,第三句的“知村近”為推測之景,第四句的“覺寺深”似乎應和其對仗更為合理些。
3、這首詩歌的寫景表現了很多畫面以外的趣味,如水聲、風聲、“村落”、“聞鐘”等,正是作者把豐富的想象通過細膩的詞語充分展現了出來,這幅簡單樸素的畫面才表現的更有活力,充滿了動態美。如果把“寺深”理解為實景,那最后一句可理解為“那佛寺建在深山,隔著山塢,隱約飄來了陣陣鐘聲?!边@樣的理解顯得過于樸素,索然無味;如果把“寺深”理解為虛景,那么結合全詩來看,可以把最后一句理解為主人公(或讀者)徜徉于這山野景色之中,這種悠閑自在的享受自然讓他產生了遐想——山中必有隱僧高人,山中必有寺廟,你聽,深山中已隱約傳來陣陣鐘聲;最后的“覺”可理解為“感覺到”。這樣理解,詩歌似乎更有美感,這樣的詩畫結合才更相得益彰。就像宋徽宗考察畫師的命題:有一次宋徽宗命畫師以“深山藏古寺”為題作畫,結果有的畫師在山腰間畫座古廟,有的畫師把古廟畫在叢林深處······而最終獲得青睞的是這樣一幅畫:崇山峻嶺之中,一股清泉飛流直下,跳珠濺玉。泉邊一個老態龍鐘的和尚,正舀了泉水倒進桶里。畫面設置了這么一個挑水的和尚,就把“深山藏古寺”這個題目表現得含蓄而深邃。
國人歷來注重含蓄美,繪畫如此,寫文章也不例外。作者內心要傳遞的“意”,最好不是直白地說出,而是在對“境”的描摹之中“陳倉暗度”,使讀者在對“境”的欣賞之間,心領神會到作者的寫作意圖。
所以,鑒賞這首詩歌,作為高考答題的思路需要規范和嚴謹,但我們必須向畫家或詩人一樣,設身處地的進入詩歌,充分發揮豐富的想象,避免過分實在的理解,這樣正好和這首詩歌的風格恰當地結合在了一起。