新課改背景下如何提高高中物理課堂的效率

摘要：隨著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革工作的深入展開，高中物理教學(xué)也進行了新的內(nèi)容和形式上的編排和改革。然而，目前我國的高中物理教學(xué)中仍然存在著許多的問題，物理教學(xué)的質(zhì)量和效率不高，教學(xué)效果不明顯。本文從現(xiàn)階段高中物理教學(xué)中存在的問題出發(fā)，就如何在新課改的背景條件下提高高中物理課堂教學(xué)的質(zhì)量問題展開分析和探討，以便高中物理教學(xué)取得更好的成效。

關(guān)鍵詞：新課改；高中物理；課堂教學(xué)；問題；對策

中圖分類號：G633.7

目前，我國教育工作的現(xiàn)階段內(nèi)容就是深化教育體制改革，推進基礎(chǔ)教育課程改革工作，全面實現(xiàn)素質(zhì)教育。落實新一輪基礎(chǔ)教育課程改革關(guān)鍵在于課堂教學(xué)的改革，而對高中物理教學(xué)的改革也是如此。因此，為了貫徹落實新課改的精神，改變高中物理教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)狀，培養(yǎng)和提高學(xué)生的物理素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效果，高中物理在進行新課改時必須要改革課堂教學(xué)的方法，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，只有這樣才能實現(xiàn)高中物理教育新課程改革的目的，真正的提高學(xué)生的能力和素質(zhì)。

一、現(xiàn)階段高中物理教學(xué)中存在的問題

1、教學(xué)的方法落后

在高中物理課程的教學(xué)過程中，大部分的學(xué)校仍是采用“一言堂”、“滿堂灌”的應(yīng)試教育教學(xué)方法進行物理課堂的教學(xué)。衡量一節(jié)課的效率高低，是看老師講了多少，而不注重考察學(xué)生學(xué)會了多少。在這種教學(xué)模式下，使得學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)就是“填鴨式”的學(xué)習(xí)方法，即上課記筆記，下課對筆記，考前背筆記，考后就忘記，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很少進行自主的思考和探究，其自主學(xué)習(xí)能力和探求能力無法得到培養(yǎng)和加強，使得學(xué)生學(xué)習(xí)就是為了考試，不能深入的進行理解學(xué)習(xí)和變通聯(lián)系。在完成課后少量的書面作業(yè)后就不知道該做什么，物理的自主學(xué)習(xí)能力差，嚴重影響到高中物理的教學(xué)效果。

2、對媒體設(shè)備的運用不當

目前，我國大部分高中的課堂教學(xué)都引入了多媒體設(shè)備，傳統(tǒng)的依靠黑板和粉筆的單一教學(xué)方式正在被逐漸的替換下去。這樣的情況在一定程度上為教師的課堂教學(xué)節(jié)省了大量的時間和精力。但是課堂的教學(xué)效率卻因為教師對多媒體設(shè)備的過度依賴而不能夠得到有效地提高。當前，很多教師都習(xí)慣用視頻資料來向同學(xué)們展示教材的內(nèi)容，通過PPT來向?qū)W生們展示主干知識，這樣的情況致使學(xué)生因為在學(xué)習(xí)時缺乏教師語言性的講解而很難產(chǎn)生深刻的印象，一節(jié)課結(jié)束之后，學(xué)生往往只記得多媒體的奇特和新穎，而沒有很好的掌握教材的知識內(nèi)容。由此可見，教師過度的依賴多媒體設(shè)備忽略語言性的講解，也會導(dǎo)致課堂教學(xué)效率的低下。

3、物理教師的素質(zhì)有待提高

教師是教育教學(xué)中的最重要的資源。目前，在許多的高中的物理教師的自身專業(yè)知識儲備不足，物理教師隊伍的教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)的能力、水平不高，許多年輕教師只知道教材上有限的知識，不注重與其它學(xué)科之間的聯(lián)系、知識的來源、以及在生產(chǎn)生活上的用途，不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能以科學(xué)的思維方式培養(yǎng)和影響學(xué)生。直接影響到教學(xué)的效率和質(zhì)量。

二、新課改下高中物理課堂的改革

1、教師要做好新課改的教學(xué)工作，學(xué)習(xí)和適應(yīng)新課改。教師要對有關(guān)新課程教育改革的國家政策規(guī)定進行詳細深入的了解和學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，深入貫徹新課改精神。新課改的課程教學(xué)標準側(cè)重確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主導(dǎo)地位，培養(yǎng)學(xué)生在情感、認知和能力方面的素質(zhì)。這與傳統(tǒng)的教學(xué)大綱偏重與具體知識點的要求有著本質(zhì)的變化。因此，教師在制定編寫教學(xué)方案時，要做到以下兩個方面。

1）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。根據(jù)新課改的要求，確立素質(zhì)教育的教學(xué)定位，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的探究能力，幫助學(xué)生認識和理解物理科技同社會實踐間的相互關(guān)系，督促學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，增強學(xué)生的社會責任感和環(huán)境意識，倡導(dǎo)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中的個性思維和創(chuàng)造發(fā)展。

2）轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。摒棄過去“一言堂”、“滿堂灌”的填鴨式教學(xué)，提倡和引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作和研究式的物理學(xué)習(xí)方法，使全部學(xué)生都能夠達到新課改要求的下限。

2、建立物理課堂教學(xué)中的師生合作學(xué)習(xí)模式。將合作學(xué)習(xí)模式帶入到高中物理課堂的教學(xué)改革中來，教師不再只是機械的教授書本知識，而在以平等的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中去，避免了傳統(tǒng)教學(xué)中單方面教授理論知識所帶來的缺陷。通過運用合作學(xué)習(xí)模式，教師以聊天、對話、討論的形式參與和引導(dǎo)學(xué)生進行物理知識的學(xué)習(xí)和實驗操作的實踐，鼓勵和倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己在物理實驗學(xué)習(xí)過程中的理解和看法，并引導(dǎo)學(xué)生對其進行學(xué)習(xí)和探討。尊重學(xué)生提出的教學(xué)建議，及時的對學(xué)生的進步和正確的學(xué)習(xí)觀點進行鼓勵和表揚。

3、學(xué)校要加大物理教學(xué)設(shè)施的建設(shè)和投入。學(xué)校應(yīng)根據(jù)物理教學(xué)的實際情況，購進全面的、先進的物理教學(xué)設(shè)備，滿足物理教學(xué)和實驗的需求，為物理課堂新課改的落實提供硬件上的保證。同時，要大力的創(chuàng)設(shè)物理實驗室，增加學(xué)生的實驗機會。

4、加強教學(xué)實驗的演示和學(xué)生動手實驗的機會。物理作為一門應(yīng)用科學(xué)具有很強的實驗性。這一特點決定了學(xué)生只有親自見識和參與到物理實驗的研究過程中，才能深刻認識和掌握物理學(xué)的知識，并對其進行靈活運用。在高中物理課堂教學(xué)中，教師一定要在條件允許的情況下，最大限度的進行教學(xué)實驗的演示，讓學(xué)生盡可能多的有自己動手實驗的機會。學(xué)生通過親自參與實驗，加深了對知識的理解，將知識由難轉(zhuǎn)易，增加了物理學(xué)習(xí)的興趣，更加牢固熟練的掌握和運用所學(xué)知識。可以通過開展興趣小組，利用日常生活中的物品進行實驗和研究，培養(yǎng)學(xué)生的物理探索精神和自主研究能力。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)。教師要引導(dǎo)學(xué)生進行積極主動、手腦并用的物理學(xué)習(xí)。鼓勵和啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中動手動腦，自主的通過物理實驗過程去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和探索知識。對所學(xué)知識進行活學(xué)活用，能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活聯(lián)系起來，做到學(xué)以致用

結(jié)語：

高中物理課堂新課改工作是一個艱巨而又長期的過程，它需要國家、學(xué)校和學(xué)生的共同努力。通過對教師教學(xué)觀念、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變以及同學(xué)生間的互動合作，提高學(xué)生的物理學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的物理自主學(xué)習(xí)能力和研究探索能力，推動高中物理課堂新課改工作的落實。

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