點燃幼兒美術教學中創新的火花

摘要幼兒美術教學是培養幼兒審美創新的一種活動，幼兒教師要嘗試改變傳統的教學模式；實施創新的教學方法；營造寬松的教學氛圍；運用適當的評價語言。這樣就能點燃幼兒美術教學中創新的火花。

關鍵詞幼兒美術教學；創新能力；興趣

中圖分類號：G61

幼兒美術教學，是培養幼兒審美、創新能力的一種活動，幼兒在老師的指導下畫畫，可以培養幼兒追求美、向往美、表達美的能力。在教學過程中，老師應該充分發揮幼兒的主導作用，大膽的實行新的教學方法，來誘發幼兒的畫畫的興趣、啟發思維、激發創新能力。那么，如何才能幫助幼兒在畫畫時點燃創新的火花呢？

一、改變傳統的教學模式。

以前的幼兒美術課只是讓幼兒機械地模仿，畫一幅與教師范畫相同的畫，畫面的要求只是拿像不像來評價幼兒的美術作品。這樣的教學一定會束縛了幼兒的思維，對幼兒的審美能力、創新能力都起到了很大的負面影響，使幼兒很容易就喪失了學習的興趣。

一旦幼兒對繪畫產生濃厚的興趣，幼兒的創新能力就能夠得到提高，他們會朝著正確的方向走下去，隨時隨地即興發揮。幼兒美術課堂要幫助學生創設無拘無束的繪畫環境，使他們的繪畫才能得到充分發揮。如果我們機械地要求幼兒應該怎樣畫或不應該怎樣畫，孩子的興趣可能立刻就消失得無影無蹤，想好的繪畫構思也不復存在了，有可能畫出一幅很好的畫，然而就這樣“煙消云散”了。在美術課堂上，老師尤其要注意啟發幼兒參與繪畫的興趣，并利用幼兒喜歡做游戲的特點，讓幼兒在游戲中學習畫畫，體味繪畫的樂趣。如畫“小動物”時，首先讓孩子們扮成各種小動物，通過表演各種小動物豐富、形象的表情變化，讓幼兒親身體驗，使幼兒很快的畫出小動物的外形來。

二、實施創新的教學方法。

幼兒的繪畫能力一方面是先天的靈感，另一方面也要靠后天的努力，通過教師的引導才會在這個領域上取得一定的成就。教師要從生活的點點滴滴中發掘幼兒的智慧，教會他們繪畫的本領，培養他們繪畫的能力和技巧，讓他們畫出最美最好的圖畫。既要培養幼兒的創新能力和想象力，又要拓寬他們的思路，使他們張開想象的翅膀，創造出不落窠臼的繪畫手法，發展他們的創新能力。在幼兒美術教學中，結合幼兒的美術技能，使幼兒產生不同的藝術感受和情趣。這就要教師善于創造新穎、獨特的方法。

教師要培養積極健康、富有教育意義，能夠激發幼兒對生活的熱愛和追求的能力，同時要開展一些有利于培養他們良好的情感及感受題材的教學活動，內容要豐富多彩、富有想象和創造的余地。例如，教師可以給幼兒選擇一些富有童趣的或擬人化或帶科幻色彩的內容題材，這能夠吸引住他們的好奇心和興趣，進而激發他們創作欲望。同時，還要考慮其內容是否與幼兒技能水平和表現特點相適應。只有教師使用不同的教學方法，才能開闊幼兒的視野，發展幼兒的想象力和創新能力。

三、營造寬松的教學氛圍。

幼兒美術課堂教學的本質在于培養學生的創新能力。在教學活動中盡量為幼兒創設輕松、快樂、自由的環境，使他們從繪畫過程中發現想象的世界，最大能力地培養創新能力。教師要經常帶幼兒走向大自然，去細心觀察、捕捉美好的題材，讓幼兒的身心得到釋放發展，使他們的想象力和創新能力得到開發。因此，在教幼兒繪畫時，不采用固定的模式，只教幼兒基本的方法，讓幼兒從自己的角度去感悟世界。

首先，增強幼兒情感體驗，促進幼兒學習興趣，對幼兒進行美術教育時，

要尊重幼兒，順應他們自然發展，進而啟發、引導他們的思維。更多地使用游戲式的方法完成教學輔導。作為一名美術教師，要努力為幼兒創設一個寬松自然的活動環境，讓他們產生畫畫的興趣。然后，豐富幼兒感知，積累創作的素材，教師作為幼兒探索創造活動的支持者、引導者，更多組織幼兒觀察周圍的人和事，讓幼兒認知自然界的一草一木，欣賞不同類型的圖畫。最后，啟發幼兒的想象，激發創作熱忱。例如：在上中班“美麗的汽車”美術活動課時，先帶小朋友到大街上參觀，觀察各種各樣不同的汽車，組織談話說出汽車的種類、特征。接著，讓幼兒自己設計汽車，畫出設計圖培養幼兒想象力和創造能力和繪畫的審美能力。然后，選擇和整理材料，幼兒自己搜集生活中常見的汽車。最后，成品展示，教師對每一個幼兒作品的創造性給予肯定，進而培養學生審美能力和創新精神，增強他們的自信心。

四、運用適當的評價語言。

每一孩子的美術作品都渴望得到老師的認同。而且，他們這種渴望得到贊賞的心理比成人更加強烈。但是一個班級幼兒繪畫的潛力各有不同，應優先考慮對他們進行不同的評價，不能只拿像與不像或行與不行等語言作為評價一幅幼兒作品的標準。

在對待幼兒作品的評價時，教師常用鼓勵、欣賞的語言來增強他們的自信，進而激發他們參與活動的積極性。記得有一次，班上的一位小朋友在畫雨天的景物時，同時畫了雨天和火紅的太陽公公，問他畫的是雨天還是晴天啊，那個小朋友卻說：“這邊正在下大雨，那邊雨停了，太陽公公出來了。”可見，幼兒的想象力和創新能力是不可小視的。作為一名幼兒教師不應束縛幼兒的思維，要積極鼓勵幼兒放飛想象的翅膀，點燃幼兒創新的火花，誘導幼兒自發的展現自己的思想，抒發其內心的情感，進而提高繪畫興趣和創新能力，實現自我發展。

總之，在幼兒美術課堂上要不斷的培養孩子的學習興趣，在興趣的引領下不斷地培養他們的創新能力，教師只有幫助學生點燃創新的火花，孩子才會在美術的海洋里自由的遨游，享受學習的無窮樂趣，這將為他們的發展打下堅實的基礎。

參考文獻

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（2）劉杰.淺談幼兒美術教學創造能力地培養[J].吉林教育，2011，（11）.