淺議中職英語課堂的德育滲透

摘要：從學生發展的角度來看，課堂是只傳授科目知識已經不再適用，在教學中適當的滲透德育，促使知識與道德水平都提升是目前中職學校的教學發展方向。在中職英語課堂教學中，要借助語言教學的優勢，將課程與德育良好的結合，為學生德育發展做貢獻。

關鍵詞：中職；英語；課堂；德育；滲透

中圖分類號：G71

90后的中職學生，生長在物質相當豐富、安逸的年代，深受各種外界環境不良因素的影響，許多缺乏正確的世界觀、人生觀和良好的道德修養。學校雖每周都有德育課，但循規蹈矩地對學生進行道德思想政治教育，往往會讓學生產生抵觸心理，如將德育知識和其他課程相結合，在其他學科中進行滲透，則達到教書育人雙豐收的目的。外語教學要以學生的人生發展為目標，寓思想教育于語言教學中，有機地滲透思想道德教育，幫助學生形成健全的人格和良好的品德，抓緊抓好英語課堂上的德育滲透。

一、中職學校德育工作的重要意義

1、中職階段是學生世界觀形成時期

中職階段是學生世界觀逐步形成的時期，在這個時期抓緊學生的思想教育顯得十分重要。教師需要進行積極引導，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。

2、針對學生的實際情況做好德育的緊迫性

90后的中職學生很多是獨生子女，生活條件優越，缺少奮斗目標，為了學生的發展，德育的緊迫性擺在較為重要的位置。同時中職學生思維活躍，善于接受新思想，針對這些特點，進行適當的引導，從正確的價值觀入手，健全整個價值體系的構建。

學生的發展作為教學的重要目標提出以后，學生不僅在理論知識水平要達到一定水平，在德育也提到了一定的層次，確定實現學生的發展和人生的走向。因此，應把德育滲透到英語日常教學每一環節，做到德育和知識雙提升。在教學中，結合英語的特點，發掘其中所蘊含的德育因素，結合實際，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地寓德育于英語課堂教學之中，努力使學生德智體美全面發展。

二、中職英語教學與德育結合的要求

中職英語教學與德育結合要求中職英語教師熱愛教育事業，對學生要有高度的責任感。在英語教學中，英語教師以豐富的德育教育知識，潛移默化地培養學生的道德觀念和情感。同時道德教育需要營造良好的教學環境，親身體驗某種德育教育的環境，教師能夠隨時進行言傳身教，學生也能夠在生活、學習中時刻得到道德熏陶，以增強學生的道德修養。

三、中職英語課堂中的德育滲透

1、挖掘教材內容的德育因素

中職英語教材內容中蘊含著豐富的思想教育內容，這就要求教師深鉆教材，深挖教材潛在的德育因素，通過日常教學中遵循語言教學與思想教育相一致的原則，逐步滲透德育，使學生英語專業水平和德育水平都得到提高。如學習Nice to meet you ！（高等教育出版社，英語1）的Read and check部分的名片內容學習中，可以讓學生了解不同職業所需的技能，引導學生樹立正確的勞動觀； 再如，學習I can do it 時，可以從學生將來就業角度出發，進行行之有效的職業道德教育和培養，從小事抓起，比假大空的口號式的說教更有說服力。

2、培養學生的理想觀

當今很多中職生心理承受壓力差，缺乏準確的奮斗目標，理想觀念比較薄弱，因此在英語教學中教師要做好引導，增強學生的自信心和使學生有正確的人生觀，并為之努力奮斗。例如在學習Buying a car這篇課文時，可以和學生共同暢想未來，引起學生的共鳴，而后引導學生形成生活的正向壓力，加強學生積極應對未來的決心和勇氣，積極和學生分享理想、奮斗目標，以及合理的人生規劃，這樣在學習了英語知識的過程中，樹立了學生正確的理想觀[1]。

3、培養學生的競爭合作意識

競爭日益激烈是當今社會的主旋律，在中職英語教學中適當適時地向學生講解社會存在的種種競爭，使學生樹立危機感、緊迫感，以培養學生對社會競爭的正常心態和搏擊時代潮流的決心與勇氣，同時傳授承擔競爭壓力的心理調節方法，最終要的是培養學生競爭合作的意識，在合作中相互學習，取長補短，以增強自身競爭力的有效手段。競爭合作意識的培養可以采取多樣的形式進行，可以采用分組比賽、辯論賽等，讓學生在競爭與合作的環境中體驗學習的快樂。如Welcome to our party ！的text環節可以讓學生以小組的方式完成聚會的設計和開展，學會協調、溝通、團隊合作，并搶先上臺展示成果能夠培養他們的競爭合作意識。

4、培養學生的遵紀守法觀念

大部分中職生規范意識相對薄弱，經常在課堂上不遵守課堂紀律，因此在日常的教學中要加強中職學生的遵紀守法的觀念，能幫助學生更好的融入社會，做遵紀守法的良好公民打下基礎。例如教學Don’t eat in class！課程時，讓學生了解遵守課堂紀律的重要性，可以適當的講解外國優秀的事例，一方面增強學生的參與積極性，另一方面是對學生的激勵作用。通過對課堂紀律的強化，擴展到家庭的守紀和社會上的守法觀念培養，逐漸培養學生的遵紀守法的觀念[2]。

四、 小結

從學生發展的角度來看，課堂是只傳授科目知識已經不再適用，在教學中適當的滲透德育，促使知識與道德水平都提升是目前中職學校的發展方向。在英語課堂教學中，將課程學習與德育滲透良好的結合，為學生德育發展做貢獻。

參考文獻：

[1]張香姬．淺談英語教學中的德育滲透[J]. 延邊教育學院學報， 2010，10.

[2]江杰. 高中英語課堂的德育滲透[J]. 吉林教育， 2011：（Z3）.