淺談當前高校思想政治工作面臨的挑戰和對策

摘要：高等學校是培養和造就高素質創造型人才的重要搖籃，思想政治工作在學校工作中起著基礎性的導向作用。如何進一步做好高校思想政治工作，在繼承和發揚優良傳統的基礎上與時俱進，進行創新和改革，從而增強思想政治工作的針對性、實效性和主動性，是一個重要的不可或缺的環節。

關鍵詞：高校；思想政治；對策.

中圖分類號：D412.62

高等學校是培養和造就高素質創造型人才的重要搖籃，思想政治工作在學校工作中起著基礎性的導向作用。如何進一步做好高校思想政治工作，在繼承和發揚優良傳統的基礎上與時俱進，進行創新和改革，從而增強思想政治工作的針對性、實效性和主動性，是一個重要的不可或缺的環節。

一、市場經濟帶來的挑戰

市場經濟帶來的挑戰是一個共識性的問題。雖然如此，大家在對這個問題的看法依然有不同的傾向性。就物質層面來說。隨著改革開放的深入與完善，市場經濟已彰顯其蓬勃的生機與活力，人們物質生活水平有了質的飛躍，國家經濟實力也迅速得到提升。人們的價值觀也發生了巨大的改變。首先，當今社會一切是以經濟實力說話。金錢能購到所有的商品，越多的金錢越能帶來豐富的物質享受。其次，社會產生了明顯的兩極分化，財富的分配呈現金字塔形排列，塔尖的群體享受到了豐富、充裕的物質生活與精神生活，塔底的群體面臨的是生存的壓力，無論是物質生活還是精神生活都是貧乏的。財富的多少已成為衡量一個人成功與否的標志，這一點已為大多數的人們所認同。第三，現今的大學生無論有多高的思想境界與抱負，畢業時首先面臨的問題是如何找一個吃飯的地方。沒有生存下去的保證，任何理想與抱負都是空的。因此現階段思想政治教育應正確引導他們對金錢的認識。應幫助青年學生牢固樹立起要想獲得更多的物質享受必須付出自己的聰明才智，努力學習，掌握知識，為國家、為社會多做貢獻的思想。

二、中西方文化沖突帶來的挑戰

改革開放在引進西方先進科學技術的同時，也使求知欲特別強的大學生接觸、認識到了西方文化。中外傳統文化的交鋒，使尚缺乏社會化活動、對社會一知半解的大學生感到了困惑。其實，每一個大學生都該想想自己應為社會的發展具體做點什么。就西方人性的解放而言，其實他們所謂的自由也是建立在遵守國家法律前提下的自由。西方法制化歷史比較長，傳統文化歷史卻很短。因此人們的行為規范是以法律為準繩的。而中國傳統文化底蘊深厚，人們的行為除受現有法律的約束，還很大程度上受傳統道德規范的影響。如今政府正不斷加強完善法制建設，人們日常生活真正完全以法律為準繩來規范自己還需要一個過程。從這一角度講，隨著我們法律制度的完善應相應地加強大學生學法、守法、用法的自覺性，培養和加強大學生的法制觀念。

三、互聯網對傳統思想政治教育工作的挑戰

1.網絡對大學生的身心及人際關系產生沖擊網絡具有“虛擬性”。其一，現在的大學生多為獨生子女，在成長的過程中缺乏完整的人際交往和溝通的有效體驗，他們往往非常關注自我，崇尚獨立、自主和個性，而互聯網的“虛擬性使他們在網上能獲得為人處事的滿足感，甚至感受到自身價值和終極關懷當他們在虛擬世界獲得的快樂比現實世界多時，就會把更多的時間、精力投到網絡交往中；每次在現實生活中遇到挫折時，更加傾向于在網絡中尋找虛擬的完美人生，網絡的這種吸引力往往會導致學生對網絡的迷戀甚至因過分投入而患上“網絡毒病”，上網精神亢奮，下網精神萎靡，從而影響學習與生活。其二，由于互聯網給人創造了一種虛擬的環境，青年學生在這種虛擬環境中體現著一種虛擬的情感，使自身沉醉于一種虛擬的滿足中，得到一種逃避的方式，利用“人機交往”代替“人際交往”，以屏幕為界面來回避直接的矛盾，這便造成大學生對于近距離實體溝通的疏遠，忽視了近在咫尺的親情和友情，長此以往，必將導致人際關系淡漠、人際障礙，使人產生孤獨、苦悶、情緒低落等情緒。

2.黃色流毒大量侵入網絡，危害青少年的身心健康在網絡中有著豐富的信息內容，包括最新的新聞動態、學術動態，有不利于青年學生成長的包括黃色、暴力等不健康的信息。而對于自制力較弱的青年學生來說，往往會出于好奇或沖動心理刻意去尋找一些色情、暴力信息，所以如果沒有健康的思想情操和自覺抵制黃色誘惑的堅強毅力，大學生一旦墮入“黃潮”之中，其后果可想而知。信息網絡無疑已成為科技、經濟、社會發展的必然趨勢，是不可阻擋的時代潮流。

四、面對網絡時代給高校思想教育工作帶來的挑戰，我們必須要抓住機遇，充分發揮信息網絡技術的優勢。具體策略：

其一，要在網絡傳播中高舉鄧小平理論的偉大旗幟，旗幟鮮明地宣傳馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，加深大學生對共產主義的認識；其二，大力弘揚中華民族優秀文化，增強大學生的民族自豪感和自信心，使他們能自覺抵制西方的“文化侵略”；三，在網絡教育中要加強唯物論、無神論教育和科普知識的普及，教育大學生樹立科學的世界觀；四，高校應加強校園網信息的管理工作，建立網絡信息管理的常設機構，配備專職管理人員，對網上不良信息把關處理并對網上信息進行分析和監控，及時了解上網學生的思想動態；五，加強大學生網絡道德教育，塑造大學生的網絡道德人格。通過學習使大學生能在各種不同道德準則發生沖突時做出正確的判斷和選擇，采取正確的行為；能有效自律，有效地在網上學習中自我管理。