淺談初中思想品德課的課前導入法

摘要：新課導入是指在一個新的教學內容將進行時，教師運用一定的方法，創設特定情境，引導學生進入課題和進入學習狀態的行為方式，它是教學環節的過渡手段和重要環節，在教學環節設計上起著拋磚引玉、承上啟下的重要作用。因此，根據教材內容和課堂教學實際需要選擇恰當的導入方法，真正體現了良好的開端是成功的一半。

關鍵詞：初中思想品德；課前導入法；學習

中圖分類號：G416

正文：洋思中學的課堂教學模式是“先學后教，當堂訓練”。“先學”，是指教師簡明扼要地出示學習目標，提出預習相關要求后，學生帶著思考題在規定的時間內預習相關內容，完成檢測性的練習。洋思的“先學”環節是：課前預習課堂做，就是同學們課堂上，在老師的積極引導下，緊緊圍繞“學習目標”，對相關內容所進行的自我思考、自我探究、自我學習。洋思中學的“先學”和“先學”環節的課堂教學模式就是新課導入法。

多年的教學實踐經驗總結，我認為可以從以下方法進行初中思想品德的新課導入：

一、用熱點新聞、時政導入新課。

思想品德課教學帶有很強的時政性，時政導入是把相關的課堂教學內容與當前關注程度較高的熱點問題結合起來，通過巧妙地引入，引起學生討論，這樣既增強了初中思想品德課的時效性，拓展了品德課的外延，又激發了學生探求新知識的主動性，使學生對問題的認識從感性階段上升到理性階段。在講八年級“法制：市場經濟的護衛者”一課時，我充分運用當時“3.15”質量跟蹤報道，“3.15”晚會等全國人民關注的熱點新聞材料，向學生提問：消費者的權益屢遭侵犯這說明了什么？消費者應當依據什么來保護自己的合法權益？怎樣增強自我保護的意識和能力？通過層層設問學生感到“山重水復疑無路”時，教師及時導入新課，從而使學生感到“柳暗花明又一村”。

二、故事導入，簡單實用。

故事導入新課，突出了教學的趣味性，能讓學生倍感親切、樂于接受，容易把學生的學習動機激發起來，使學生積極投入到對問題的探究中去。在上課前講一段與本節課內容相關的故事，可吸引孩子的注意力和興趣，豐富學生的想象力，同時可使孩子通過故事所反映的思想、觀念去理解所學課文的內容。

三、用形象視頻、直觀圖表展示導入新課，扣人心弦。

恰當利用視頻導入來創設特定的形、聲、色情景，借助這些情景的直觀性、形象性，對孩子們的感官產生強烈的刺激，使之進入情景氛圍中，就能變“要我學為我要學”。

在導入新課時，我們可以利用直觀形象的掛圖、幻燈、錄像、視頻、多媒體展示與新課知識有關的資料，給學生提供形象、生動、具體的感性材料，這些材料很容易使學生進入新課教學。例如：《開國大典》、《北京申奧成功》、《青藏鐵路通車》、《三峽水庫截流成功》、《中央電視臺新聞聯播的視頻內容》等視頻內容都可以用到我們的新課導入中去，在課堂上就能很好激發學生的學習興趣，學生的學習積極性就高。

四、用成語、典故、格言、諺語、詩歌等導入新課。

成語、典故、格言、諺語、詩歌是中華民族傳統文化的精華，它們的表現形式生動精彩、通俗易懂，幽默風趣、富于哲理。它們是古代勞動人民智慧的結晶，透露著智慧之美。可以用來導入新課的成語、典故、格言、諺語、詩歌，如：“三顧茅廬”、“塞翁失馬”、“女媧補天”、“負荊請罪”、“五十步笑百步”、“愚公移山”等等，這些內容可以使課堂氣氛活躍起來，使學生產生極大的興趣，激發起學生思考和聯想的積極性，使學生更快進入教學主題中去。

五、用音樂導入新課。

音樂以其優美的旋律，動聽的聲音給人以美的享受、美的感染、美的震撼、美的啟迪。使用音樂導入新課，能使學生產生耳目一新的感覺，可以把學生的心思從窗外吸引到課堂，迅速集中學生的注意力，為新課的順利進行奠定良好的基礎。教師就能高質量的完成教學任務。如在教九年級“五千年文明”內容時，用歌曲《愛我中華》來導入，學生的興趣馬上就被激發起來了。

三、圖片導入，形象直觀。

圖片往往集直觀性、趣味性、啟發性、警示性于一身，有機地拓寬了教材的內容。在教學中，教師搜集合適的圖片，創造一定的教學情景，從而引起學生心靈的震撼和情感的共鳴，對培養學生的思維能力大有裨益。老師在講《走進父母》這一課時，首先給大家展示了一組關于父母的圖片：父母為了生計疲于奔波的場景；父母等待考場里的孩子那焦急、期盼的眼神；父母在孩子取得進步喜極而泣的激動畫面等。學生的心被這些畫面深深地震撼了，這一幕幕是那么真實地發生在每天的生活中，只是學生從未去思考過他們的父母是如此的不易，老師在孩子們真摯的情感中開始了這神圣的一課。

六、漫畫導入，回味無窮。

漫畫蘊涵著深刻的哲理，極富趣味性和幽默感。它以特殊的方式針砭時弊、揚美抑丑。運用漫畫這些特點，恰當地把漫畫與思想品德課的教學內容有機結合，不僅能增強思想品德課的趣味性，活躍課堂氣氛，還會使廣大學生身臨其境、倍感親切，同時也有助于發揮孩子們的抽象思維能力和發散思維能力。

如在學習《一步之遙》這一課時，首先出示漫畫“犯罪之路”，漫畫的大意是：在一個標有“犯罪之路”的獨木橋上，橋旁設有標示牌“禁法行”，橋上一位戴著法盲眼鏡的人，正在走上“犯罪之路”的獨木橋。漫畫形象地說明了導致人們違法犯罪的主要原因是對法律的無知和法律觀念淡薄，進而警示人們要認真學法，增強法制觀念。教師緊接著問：那種認為“我不違法，學不學法無所謂”的觀點對嗎？青少年要不要學習法律知識呢？本課的學習將給大家一個明確的答案。通過漫畫導入，使學生高度集中注意力，在新課開始時就能產生學習的積極性，主動參與課堂教學，在體驗學習的快樂中學會學習。

七、故事導入，簡單實用。

故事是孩子成長中的好朋友，能讓孩子倍感親切、樂于接受。在上課前講一段與本節課內容相關的故事，可吸引孩子的注意力和興趣，豐富學生的想象力，同時可使孩子通過故事所反映的思想、觀念去理解所學課文的內容。在講《陽光下最燦爛的職業》時，“程門立雪”和“子路敬孔子”的故事，思考：子路是如何對待孔子的誤解的？而你又是如何對待老師的誤解的？通過這些思考，能讓孩子們正視并開始懂得如何尊師。

教學實踐證明，初中思想品德老師的新課導入好，能夠很好吸引學生，激發學生主動學習的動機，喚起學生強烈的求知欲望，點燃學生智慧的火花，激活學生的思維，引起學生對課堂濃厚的興趣，把學生的注意力引導到具體的教學中去，為后面的教學作好鋪墊，這樣就能收到事半功倍的效果，真正體現了良好的開端是成功的一半。

【參考文獻】：

1、許惠英《思想政治課程教學技能訓練》東北師大出版社2001.11