中職院校招生就業問題分析與探討

摘要：目前中職教育由于招生困難，生源質量差，技能程度與崗位要求差距大，就業壓力增大等諸多問題。如何用科學發展觀指導學校實現可持續發展成為中職院校教育工作者關注話題。

關鍵詞：中職教育；技能；就業指導

中圖分類號：G71

隨著我國教育發展，特別是經濟和社會要求中職學校培養多層次、多樣化技能型人才、高素質勞動者。樹立職業教育就是就業教育觀念，通過靈活多樣方法為學生提供就業渠道使學院實現可持續發展，本文針對遼寧省冶金技術學院目前狀況對中職院校招生問題進行了分析與探討。

一目前中職院校招生就業存在問題

（一）高校擴招，我國實行計劃生育導致初中畢業生人數減少導致職業院校招生困難。近幾年普通高中為生存和發展，通過改建、擴建、重組。招生數量明顯增加。學生招生競爭激烈程度越來越高，遼寧省本溪市目前存在3所高級中學，其中本溪市高中為全國重點中學，很多學生進入高中進行繼續深造，中職院校4所導致中職院校招生困難。

（二）職業素質普遍不高，技能掌握不扎實。就業競爭力差。職業教育不是普通高等教育。生源質量不高，學生素質一般不高導致育人難和畢業生就業難等問題。根據國家教育部規劃中職教育2+1辦學模式要求，中職學生在校學習時間為兩年。第三年頂崗實習。為緩解學校就業推薦工作壓力，學校在第二學年下學期進行就業推薦，這樣導致中職生在沒有掌握好專業技能情況下去工作，學生很難較好的把所學知識應用于實踐中致使就業競爭力差。

（三）就業觀念沒有更新。對就業形勢過于樂觀。前幾年就業率普遍達到90％以上屬于高就業率。崗位流動頻繁，工作要求太高、太多。在企業中造成一定不良影響，學歷不高。就業壓力大，大學生愿意降低工資找工作，中職學生遭受更多就業擠壓。中職學生就業難度在不斷加大，沒有好出路加大招生工作難度。

二目前中職院校招生就業困難原因分析

受傳統觀念影響，文化基礎好、家庭條件優越學生優先選擇普高，剩下生源便是基礎差、家庭條件較差。使中職院校招收學生總體素質較低，由于中職學校數量多，各校招生規模不斷加大，普高在擴招，中職院校為數量不斷降低生源要求造成結果是學校教育、教學、管理難度加大，生源差使學校社會聲譽差，聲譽差很難吸引好生源，惡性循環加劇招生困難。中職學校專業特色不明顯，缺乏核心競爭力。中職院校表面上看招生難問題，由于中職院校內涵、特色不明顯。在招生市場中沒有核心競爭力，我國職業教育開展時間短，在學校定位、辦學思路等方面不能適用社會需求，辦學質量不高，中職院校跟上了普通高校擴招之風，短時間內求大、求全。職業教育在教育體系地位是最低下、難招生、生源質量差，在與普通高校畢業生在就業市場上競爭處于下游位置，就業工作質量不高影響中職院校社會認可度，制約中職院校招生隋況。

三目前中職院校招生就業改善措施

要做好職業院校招生工作。搞好畢業生就業工作是重中之重。做好就業工作就要改變學生就業觀念，做好就業指導工作。就業指導工作并不是短暫的。也不具有固定模式。

（一）按企業要求培養學生，實行訂單式教學。職業教育最大認可是實踐認可和社會認可。最終是用人單位認可。就業指導部門加強與就業市場聯系。及時了解市場需求，收集整理就業信息。積極向就業市場和用人單位推薦本校畢業生，指導學生自薦就業。研究和開拓畢業生就業市場。花大力氣疏通就業渠道。讓社會各界廣泛了解學校，充分認識畢業生才華和能力。學校與企業簽訂協議，其中我校與本溪鋼鐵公司、鞍山鋼鐵公司等很多大型國有企業簽訂實習協議，根據企業用人要求開設相應教學課程。學生畢業后直接到企業實習工作，雖然訂單式教學有其單一性缺點，對于目前嚴峻就業形勢而言，優勢是為學生減輕家庭負擔，能夠讓學生一畢業就能順利走上工作崗位。解決家長后顧之憂。

（二）提高學生學習興趣，強化技能，培養學生自學能力。提高競爭實力。改革創新課堂教學模式。專業課堂教學是學生獲得專業知識重要途徑，對培養中職生專業興趣有深刻影響。專業教師教學質量好壞直接影響到學生專業興趣培養和專業技能水平高低。專業教師要從構建平等和諧師生關系、改革創新教學內容、方法與手段、注重培養學生專業能力等方面著手來促進學生專業興趣培養。在校內建設實習培訓基地，模擬實踐，同時積極引導學生參加生產實踐，建立學習專業技能激勵機制。培養學生專業興趣。依靠外界激勵機制刺激，專業興趣才能得以加強和持久，重視建立課堂外專業技能激勵機制成為培養學生專業興趣有效途徑。

四、結論

中職學校應該轉變觀念。樹立職業教育就是就業教育觀念，把就業指導貫穿整個職業教育過程，通過多樣、靈活就業指導方法為中職生開拓就業之路，為我國中高職院校發展、為我國培養技能型人才提供一定保障。

參考文獻

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