高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的思考

中圖分類號：G71

隨著我國職業(yè)教育的快速發(fā)展，2012年全國的高職院校已達(dá)1288所，在校大學(xué)生一千多萬。一大批新建立的高職院校迎來了首屆畢業(yè)生。高職院校畢業(yè)生做不做畢業(yè)設(shè)計(jì)？有搞畢業(yè)設(shè)計(jì)的，有不搞畢業(yè)設(shè)計(jì)的，還有讓學(xué)生自愿選擇的。在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的院校中，有選擇解決生產(chǎn)技術(shù)問題做畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的，有以寫一篇論文做題目的。高職院校的畢業(yè)設(shè)計(jì)究竟應(yīng)如何定位？如何安排好畢業(yè)設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的工作？怎么才算圓滿完成畢業(yè)設(shè)計(jì)？漯河食品職業(yè)學(xué)院屬于工科院校，各專業(yè)畢業(yè)生連續(xù)進(jìn)行了兩年畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于科學(xué)安排了畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計(jì)取得了一定成績，對促進(jìn)應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)效果明顯。面對畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)我們作了認(rèn)真地思考。

一、高職院校不僅應(yīng)該做畢業(yè)設(shè)計(jì)，而且要利用畢業(yè)設(shè)計(jì)促進(jìn)教學(xué)

1．畢業(yè)設(shè)計(jì)是高職院校各專業(yè)教學(xué)模塊中的重要組成部分。它對各個(gè)教學(xué)模塊的知識點(diǎn)和技能進(jìn)一步深化與應(yīng)用的重要環(huán)節(jié)。其獨(dú)有的實(shí)踐性、綜合性、應(yīng)用性是教學(xué)計(jì)劃中其它教學(xué)模塊不能達(dá)到的。畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用跨年度所學(xué)的各種基本理論和技能，在針對性地解決一個(gè)生產(chǎn)中的技術(shù)問題過程中，完成對大學(xué)生獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)。

2．畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力必要的步驟。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中學(xué)生才能更好學(xué)到：技術(shù)現(xiàn)狀的調(diào)查、查閱文獻(xiàn)和收集資料、制訂設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)計(jì)算和繪圖、項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)和社會效益評估、撰寫設(shè)計(jì)說明書等知識。3，畢業(yè)設(shè)計(jì)是檢驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)水平的環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)最能檢驗(yàn)院校的專業(yè)設(shè)置能否與工廠的需求對接，學(xué)校教學(xué)過程能否與生產(chǎn)過程對接。畢業(yè)設(shè)計(jì)是檢驗(yàn)高職院校實(shí)現(xiàn)校企結(jié)合、工學(xué)交替、訂單教育的重要一環(huán)。

4.畢業(yè)設(shè)計(jì)是高職院校建立“雙師型教師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的搖籃。教師通過指導(dǎo)結(jié)合生產(chǎn)的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，可以深入工廠，了解生產(chǎn)，掌握本專業(yè)技術(shù)前沿的知識，有利于教師成長為雙師型教師。我院的教師都愿意擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師。

5.畢業(yè)設(shè)計(jì)是高職院校逐步形成本校人才培養(yǎng)特色的一環(huán)。通過每年的畢業(yè)設(shè)計(jì)，就會顯示學(xué)院的特長，有了特長就會與相關(guān)企業(yè)建立了合作關(guān)系。有利于高職院校的校企合作、工學(xué)交替、訂單教育工作的開展。有利于逐步形成高職院校在人才培養(yǎng)方面的特色。因此學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)很支持畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。

二、選擇好畢業(yè)設(shè)計(jì)課題是高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)成功的關(guān)鍵

1．畢業(yè)設(shè)計(jì)選題要符合高職院校專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中培養(yǎng)目標(biāo)要求，選題要有利于鞏固和提高學(xué)生的專業(yè)知識和專業(yè)技能。既達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的，又有利于學(xué)生的獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)，畢業(yè)設(shè)計(jì)選題要難易適度。

2．盡量選擇結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)的項(xiàng)目作為畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。

三．安排好對口畢業(yè)實(shí)習(xí)是高職院校學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)中學(xué)生會接觸到一些過去沒有學(xué)過的知識，學(xué)院必須安排畢業(yè)實(shí)習(xí)為學(xué)生補(bǔ)課。應(yīng)到技術(shù)水平在行業(yè)中領(lǐng)先的工廠實(shí)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)成果才能達(dá)到高水平。

2.畢業(yè)實(shí)習(xí)的帶隊(duì)老師應(yīng)制定好計(jì)劃。按計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)資料的搜集工作。

3.實(shí)習(xí)中要求學(xué)生做好實(shí)習(xí)筆記。老師應(yīng)及時(shí)檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)記錄，實(shí)習(xí)后學(xué)生應(yīng)寫出實(shí)習(xí)總結(jié)。為保證實(shí)習(xí)不流于形式，帶隊(duì)老師還可以對學(xué)生安排口試考試，以檢查實(shí)習(xí)效果。

4.實(shí)習(xí)中教師要督促學(xué)生學(xué)會在生產(chǎn)過程中學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。同學(xué)們學(xué)會與技術(shù)人員和工人打交道，為畢業(yè)設(shè)計(jì)完成打好人脈基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)中的安全是完成畢業(yè)實(shí)習(xí)的保證。

四、高職院校對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的基本要求

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)中學(xué)生應(yīng)按設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的用途、參數(shù)、結(jié)構(gòu)等要求，完成所規(guī)定的計(jì)算、設(shè)計(jì)工作，繪制出工程圖樣，編寫符合要求的計(jì)算說明書。每人完成的裝配圖、零件圖數(shù)量應(yīng)達(dá)到三張A0圖樣的要求。

2.學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中要學(xué)會正確使用各種設(shè)計(jì)手冊和工具書、掌握工程設(shè)計(jì)的方法和技術(shù)規(guī)范、學(xué)會處理產(chǎn)品性價(jià)比的關(guān)系、提高解決工程技術(shù)問題的能力。

3．設(shè)計(jì)完成以后，還應(yīng)完成不低于1萬字的畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的撰寫。內(nèi)容包括：設(shè)計(jì)題目的市場調(diào)查、各種方案比較、最終方案的確定、設(shè)計(jì)計(jì)算的公式與結(jié)果、對方案的經(jīng)濟(jì)與社會效益分析、環(huán)保評價(jià)、今后改進(jìn)的方向等。應(yīng)附有正確、清晰的插圖。做到文字通順，圖文并茂。我院學(xué)生在撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書以后，寫作科技論文的水平有很大提高。

五、選好畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師是完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的保證。

1聘請的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師應(yīng)是本專業(yè)具有中級以上職稱的雙師型教師擔(dān)任。還可以聘請工廠經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師。

2．指導(dǎo)教師應(yīng)對每個(gè)學(xué)生下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書。在畢業(yè)設(shè)計(jì)前期，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究、擬定方案，方案對比，確定方案；中期要引導(dǎo)學(xué)生按國家標(biāo)準(zhǔn)畫圖，隨時(shí)調(diào)整畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度；后期要認(rèn)真檢查圖面上的錯(cuò)誤，特別要審查設(shè)計(jì)的科學(xué)性、可行性。

3．指導(dǎo)教師應(yīng)以指導(dǎo)為主，樹立“授人以魚，不如授人以漁”的思想，切忌越俎代庖。要啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新意識。

4．畢業(yè)設(shè)計(jì)完成后，指導(dǎo)教師應(yīng)圍繞學(xué)生完成任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、工作態(tài)度、特別是有無創(chuàng)新閃光點(diǎn)等寫出評語。評語要向?qū)W生公開。

六、嚴(yán)格的畢業(yè)答辯是畢業(yè)設(shè)計(jì)收獲的的助推器

1學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)后，必須進(jìn)行答辯。學(xué)生必需向答辯委員會提交畢業(yè)設(shè)計(jì)圖樣、畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書等資料，經(jīng)答辯委員會審查合格后，方能按照答辯程序冊所列順序進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯時(shí)應(yīng)成立畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會。答辯委員由本專業(yè)高、中級職稱的教師和工廠工程師組成，并張榜公布。

3.學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯前，要寫好畢業(yè)設(shè)計(jì)自我報(bào)告書，畫出課題不同方案的示意圖，畢業(yè)設(shè)計(jì)自我報(bào)告時(shí)應(yīng)該以指著圖紙講解為佳。

4．安排學(xué)生進(jìn)行預(yù)答辯，給學(xué)生一次演習(xí)機(jī)會。有了預(yù)答辯，學(xué)生在正式答辯中回答問題技巧會提高。正式答辯會進(jìn)行順暢。正式答辯的學(xué)生應(yīng)講文明、懂禮貌，發(fā)型和衣著得體。

5.安排典型畢業(yè)答辯為以后學(xué)生答辯做好示范。典型畢業(yè)答辯是畢業(yè)設(shè)計(jì)成果的展示，安排典型畢業(yè)答辯必須認(rèn)真地準(zhǔn)備，不能出問題。

七、公正的畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績評定為高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)完美收官

1.學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)成績評定由畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會根據(jù)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的圖面完成質(zhì)量、設(shè)計(jì)說明書質(zhì)量、答辯中自我報(bào)告的水平、回答質(zhì)詢問題的滿意度等四方面的評價(jià)，給與優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級畢業(yè)設(shè)計(jì)成績評定。對設(shè)計(jì)中有創(chuàng)新閃光點(diǎn)的學(xué)生應(yīng)給于較好的成績評定。

2.學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績評定包括兩部分：一是畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)答辯答辯的評語；二是畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績等級。兩項(xiàng)評定應(yīng)填寫在每位學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書中。并由畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會主任簽字，加蓋學(xué)校公章，存入學(xué)生的學(xué)籍檔案。

漯河食品職業(yè)學(xué)院關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)中各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的做法還在探索中，不足之處請高職院校同仁指導(dǎo)。