論新課程對體育教師素質的要求

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2012)O7-0306-01

摘要：隨著新課程教學改革的不斷得深入進行，對體育教師綜合素質的要求也賦予了新的內涵，要求體育教師要主動適應這種變革，要有超前的意識，豐富的文化知識，對體育教師的要求提出自己粗淺的看法。

關鍵詞：體育教師；身體素質

一、教師以身作則，為人師表

加強自身素質的提高，是實施教育的重要一步。教師在學生心目中的形象越高大，對學生產生的積極影響就越大，教育教學的效果就越大，孔子說，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，以身作則，為人師表是人民教師實施素質教育必須具備的高尚品德。

二、體育教師要具備較高的思想政治素質

提高教師的政治思想素質具有動力和導向的作用，只有教師的政治思想水平和道德水準高，才能培養出高素質的學生來。體育教育的職責不只是傳授給學生專業技術、技能、更重要的是教育學生怎樣做人、身體力行，用自己高尚情操來感染學生。“身教重于言教”，教師的一言一行，一舉一動都對學生具有感染，陶冶引導和教育作用。并通過體育教學，把熱情洋溢，樂觀無謂的精神，把好學善思，公平競爭的工作作風，把正直誠實，吃苦耐勞的高貴品質傳授給學生。因此，要實施素質教育就必須把教師的政治思想提高到現代化水平的高度，只有這樣才能適應現代的教育的要求。

三、轉換角色，建立新型師生關系

建立新型師生關系，是新課程改革和教學改革的前提條件。新課程的推進要致力于建立充分體現尊重民主和發展精神的新型師生關系，使學生學習的主動性和創造性得以充分發揮。要建立新型的師生關系，就必須要求教師真誠對待每一個學生，尤其是對學習成績不理想的學生，教師要多鼓勵多關懷，挖掘他們的潛力，切實幫助他們健康成長。以往教學中的師生關系，是一種不平等的關系。教師不僅是教學過程的控制者，體育活動的組織者，學生成績的判定者和絕對的權威者，而且總是千方百計的把自己的要求“格式化”根據自己的思路進行教學。新課程要求教師以健康第一為宗旨，從知識技能的傳授者轉變成學生發展的促進者，居高臨下的指揮者轉變成合作型的良師益友。學生是學習的主人，教師只是起著鼓勵、指導、促進作用。

四、具有扎實的專業知識素質

專業知識素質是教師從事本職工作的基本條件。是教師專業素質和水平的體現。主要包括：一、是體育學科的專業知識和基本技能它是體育教師的立足之本，在教師知識結構中占主導地位。教師應系統而扎實地掌握該學科的知識基本技能，并能及時了解本專業的最新研究成果和發展方向。了解與本專業相關的學科知識。二是教育學科的知識和教師基本技能，它主要體現“師范性”特點，代教師知識結構中占有十分重要的位置，教師必須掌握體育教育教學的知識和技能，能根據中學生的生理，心理特點及體育教學的目標，內容和要求，掌握體育教育教學規律，能用科學的教育理論來武裝自己，使自己具有與時代想吻合的嶄新的教育觀點。

五、具有創新精神充分實現學生主體地位

新時代教師要會與時俱進，要有創新精神，讓學生成為教學的主人，充分發揮學生的自主性在體育教學中必須讓學生成為教學的核心，成為學習的主人。新的課程理念要求，教師的“教”不能代替學生的“學”，教師教學的方法及策略都是為了將學生的認識，情感與行為等方面都積極地投入到學習的過程中來。使課堂學習變成師生間的多向交流，使學生成為學習的主體，也就是民主、生動活潑的教學環境，使學生在體育教學中真正享有發揮自己的才能，思想感情和判斷想象的自由，以促進他們身心全面發展。

六、具有教學和科研能力

體育教學是一門橫跨自然科學和社會科學的綜合學科，所以體育教師不僅是體育技術的傳授者，更重要的是體育科學知識的傳播者。一個合格的體育教師除了具有高尚的思想品德外，還必須有較高的教育研究能力，和科研能力，體育教師要不斷的更新自己的知識結構，及時學習補充課改理論，探索和發現新的教育教學模式和教學方法來指導學生學習，提高教學質量。

七、加強學習不斷提高綜合能力

首先要提高領會新課標精神，更新觀念的能力。體育教師必須學習鉆研新的內容，從思想觀念上要真正有大的轉變。其次保證學生身心健康和提高其社會適應能力是最重要的教學目標。

體育教師具有健康的心理，良好的心理調節能力，健全的人格和較強的社會適應能力。只有這樣才能真正適應新課標的要求。

總之，隨著體育新課程教學改革的不斷得深入進行，對體育教師綜合素質的要求也賦予了新的內涵就要求體育教師要主動適應這種變革，要有超前的意識，豐富的文化知識，嫻熟的運動技術，開拓創新的觀念，強烈的事業責任心和敬業精神，才能造就和培養全面發展的跨世紀人才做出貢獻。

參考文獻：

[1]《體育教學》

[2]郭東歧著.教師的適應發展[M].北京首都師范大學出版社，2001

[3]李建平著.聚焦新課程[M].北京首都師范大學出版社，2002