讓英語教學迸發出新的活力

中圖分類號：H31 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2012)O7-0270-02

隨著改革開放的不斷加深，英語作為一門交際語言備受重視，中學英語的學習，是學生打下良好英語學習習慣的關鍵。同時英語作為我國教育體制考核中的一項重要的科目，其教學水平對于學生的升學也有著重要的影響。由于上述原因使得我國初中學生家長對英語的重視程度不斷增加，各學校也不斷提高英語教學有關設備、師資的投入，以此提高英語的教學效果。但是傳統英語教學方式導致學生在進行英語學習時，學習興趣不高、英語詞匯、語法記憶效果不強。如何提高英語教學質量，成為了我國初中英語教師的首要任務。

一、備課要有新思路，教學才有新效果

備課要遵循新教改大綱結合自己學校的教學條件，學生的實際情況，形成切合教學實際的教學方案。

（1）備課首先要備學生

要全面的了解學生，要了解班內學生的智能、愛好、性格、學習基礎、身體、家庭，做到因材施教。要了解學生的動態變化，學習情況，紀律情況、班內的學風，要注意學生的心理變化，特別要注意班級弱勢群體的思想、學習情況。了解了學生，才能把握學生，才能做學生的良師益友，才能了解學生對教學的意見，及時反饋信息，為我們的備課，施教、輔導提供重要的依據，為教學改革提供可靠的基礎材料。

（2）深入理解課標，吃透教材內容

明確目標，探索創新，要下大力氣鉆研教材，明確教學任務，弄清教材結構，指導思想，知識技能，深度廣度。要做好教學重點難點的劃分，要注重教學重點在知識結構中的紐帶作用、核心作用。要把握教學難點的局限性和差異性。難點多數融合于重點之中的可能性，及時把握教學改革的信息，吸收現代教學理念，改進教學方法，拓寬學生思維空間，激發學生的學習興趣，這樣才能提高教學質量。同時，在以教材為中心的基礎上必須科學地選擇參考資料。教師要博賢精選，厚積薄發，嚴格考證，與時俱進，符合時代潮流，緊扣教材，與教材融合滲透。豐富教材內容，活躍課堂氛圍，激發學生的興趣，提高學生的自主學習的能力，促進學生求知的欲望。

二、樹立全新的教育理念

（1）面向全體學生，注重素質教育

我們要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。

（2）整體設計目標，體現靈活開放

基礎教育階段英語課程的目標是以學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展為基礎，培養學生英語綜合語言運用能力。我們在教學設計時要體現初中階段學生能力發展循序漸進的過程和課程要求的有機銜接，保證國家英語課程標準的整體性、靈活性和開放性。

（3）突出學生主體，尊重個體差異

學生的發展是英語課程的出發點和歸宿，英語課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發等方面都要突出以學生為主體的思想，課程實施應成為學生在教師指導下構建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現個性、發展心智和拓展視野的過程。

（4）采用活動途徑，倡導體驗參與

教師要采用任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。在學習過程中注重學生情感的調整，以形成積極的學習態度，促進語言實際運用能力的提高。

（5）注重過程評價，促進學生發展

在英語教學過程中教師要以形成性評價為主，注重培養和激發學生學習的積極性和自信心，還應該運用終結性評價來檢測學生綜合語言技能和語言應用能力，教師的評價要有利于促進學生綜合語言運用能力和健康人格的發展。

三、拓展學生的文化視野，發展他們跨文化交際的意識和能力

語言與文化有密切的聯系，語言是文化的重要載體。教學中應處理好二者的關系，努力使學生在學英語的過程中了解外國文化，特別是英語國家文化，幫助他們提高理解和恰當運用英語的能力，不斷拓展文化視野，加深對本民族文化的理解，發展跨文化交際的意識和能力。

總之，只要我們在教學中把新課程的理念落實到課堂教學中，不斷探索課堂教學的改革，那么，學生對英語學習的厭學心理將會逐步得到克服，而初中英語教學方式的改革是關系到我國人才知識結構的大事。其具體實施不僅需要一線教師的不懈努力，還需要學校以及有關部門的大力支持。更需要教育研究人員不斷的深入基層了解實際情況，并通過理論指導來指導一線教師教學方式改革。通過多方面的共同努力促進我國初中英語教學質量的提高，為我國人才培養打下堅實的基礎。

四、正確處理好師生關系

這是保護學生學習積極性的重要環節，也是教師進行教學改革的有力保證。在一般學校，處理好師生關系尤其顯得重要。青少年，特別是少年兒童，往往是因為喜歡某一個老師，才喜歡某一門課的。學生是尊重老師的，喜歡熱愛自己所教學科、有信心、有經驗的老師。從我開始做教師那一天起，我就一直關懷我所接觸到的每一個學生。我堅持以表揚為主，不采取諷刺或譏笑班上差生來維持紀律。要求學生用自己的現在和自己的過去比。我努力創造條件使得各種不同才能的學生都能有表現自己的機會。讓他們始終能看到自己的進步。

建立正常的師生關系的關鍵是教師的模范作用。教師應該把自己的信心，自己的力量，自己對本學科的態度，通過各個教學環節體現出來。從多年的教學實踐來看，正常和諧的師生關系，是我進行教學改革的有力保證。