中圖分類號:G4 文獻標識碼:A 文章編號:1008-925X(2012)O7-0198-01
摘要:本文主要探討新課改的新形勢下,家長應該怎么做?家庭教育應該要怎么做?首先明確新課改給家長提出新的要求,其次是新課改下家庭教育的新變革。
關鍵詞:新課改;家庭教育
新課改的新形勢下,許多家長面對孩子的教育感覺到了壓力,變得無所適從,有家長說,如今都不會當家長了;還有家長說比以前更累了。新課改對家庭教育提出了新問題:家長應該如何做?家庭教育應該怎樣變革?
一、新課改給家長提出了新的要求
1、新課改需要社會、學校、家庭三者的相互配合。
“課程改革涉及面廣,工作難度大。要探索建立社會、家長有效參與課程改革的新機制。……使學校、社區、家長在課改中形成合力”的要求,學校認為新課改要取得進展,有所突破,必須爭取社會、家長的積極參與,努力發揮出家長在教育子女和課改中不可替代的作用。新課改的實施如能得到家長的理解與支持,必能事半功倍。
2、新課程需要學生積累更多的生活經驗,倡導學生學習生活化,更注重學生的情感體驗。
學生的生活經驗更需要在家庭中,在日常生活中積累。在孩子的成長道路上,家庭教育比學校教育重要,父親教育與母親教育同等重要。
3、新課改需要建設學習型家庭。
新課改要求學生學習的連續性、終身性。學習型家庭需要樹立終身學習的理念,有強烈的學習愿望,明確的學習計劃,良好的學習習慣。
4、新課改需要新評價。
建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學業成績,而且要發現發展學生多方面的潛能,了解學生發展中的需求,幫助學生認識自我,建立自信。發揮評價的教育功能,促進學生在原有水平上的發展。
二、新課改下家庭教育的新變革
1、家長要感受新課標下的新課堂。
我們很多的家長教子方法仍停留在應試教育的觀點和經驗,卻每每用自己以前的老方法或感受去“指導”孩子,結果與學校教師的方法、說法不一致,令孩子無所適從,思維雜亂,長期這樣,反而把學生的學習方法和學習能力給踐踏、扼殺了。因為對于在素質教育中的新課標的課堂教學給孩子的要求是:“經歷了什么”、“體會了什么”、“感受了什么”。 家長要走進孩子的課堂,去看一看孩子們在課堂中獲取知識的過程和情景,體會孩子在獲取知識過程中的多元的學習方式,了解對孩子能力培養的方法。
2、家長要與孩子建立新的親子關系
在傳統的家庭教育中(特別是農村),往往過多強調的是服從。家長將成人的意志強加于孩子,常常扮演著孩子思想、語言、行為的霸權主義者。這種管得過死的專制的家庭教育,得到的是順從依賴或逆反對抗,使孩子失去了學習的主動性,思考的獨立性和創造性,孩子得不到尊重的教育,可能永遠成不了學習的主人。
①、平等關系
我們應該建立民主、平等的家庭關系。家長是孩子人生中的第一任老師,家長的一言一行都影響著孩子。家長不僅僅要關注孩子的生活起居,更應關心孩的精神世界,要與孩子平等相處。
②、合作關系
家庭教育融于家庭生活的過程中充滿濃重的親情并以個別施教的方式進行,共同生活,共同學習,共同探討,共同總結,共同享受,這樣才能使孩子快樂健康的成長。
③、引導關系
在家庭教育中,如果家長能夠在忙于生意的同時,多和孩子溝通,多關注孩子的行為并正確引導,如果父母都能和睦相處,給孩子創造良好的生活環境。與其在孩子出現問題時才關心,不如在出問題前就關注孩子,這樣孩子才能健康成長。
3、家長要建立新的家庭氛圍
有好多家長要在孩子身邊看著孩子學習,當孩子考出好成績時,就高興,家里便是陽光燦爛的日子;當孩子考不好時,家長會把孩子狠狠的教訓一頓,幾天都沒有笑容。這對孩子的成長非常不利。新一輪基礎教育課程改革呼喚我們家長接受“新”的學習,更新理念,掌握科學的育子方法,營造一個和諧的氛圍,才能把自己的孩子培養成為社會有用之才,社會需要的棟梁之才。
4、家長要樹立新的評價觀
我們的家長往往追求的只是結果,“這次考試多少分?”“排在班上第幾名?”卻忽視了孩子獲得成績的整個過程;注重了孩子的知識,卻又忽視了孩子的其他能力,形成高分低能的現象。
家長要樹立新的評價觀,不唯一強調分數,注重提高孩子的綜合素質。
家長要從孩子的學習習慣態度、學習內容、學習方式等多方面對孩子進行評價,讓孩子從諸多內容的評價中找到信心,促進道德品質、學習成績和學習技能的和諧發展。
家長既要重視孩子的身體素質和智力因素,更要重視孩子的心理素質、非智力因素和良好品德的培養。
社會的國民教育,僅有學校教育和社會教育是不夠的,必須是學校教育、社會教育、家庭教育三者并舉,才是完整的國民教育。而家庭教育則是提高全體國民素質的基礎。
新課改發展中不能忽略家庭教育的重要性和參與性,家庭教育也要不斷變革,緊隨新課改的步伐,真正為學生教育發揮應有的作用。
參考文獻:
[1]周敏.新課改中的家庭教育[J].科技信息,2008年21期