淺談聾啞兒童如何進行家庭教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2012)O7-0177-02

新的一代是祖國的未來是民族的希望，同時也是一個家庭希望的寄托。隨著計劃生育政策的實施，每個家庭里大多只有一個孩子，因此對孩子的呵護和關愛已經(jīng)達到了溺愛的程度，兒童在家里為我獨尊，自私自利，或多或少存在著一些問題。聾啞兒童亦是如此，有的因為家長覺的他們更需要人的照顧和呵護，而倍加寵愛，致使他們十分任性，不聽管教；有的因為家長的忽視，冷落而產(chǎn)生自卑自閉心理。這些都是不利于兒童健康成長的。因此種種問題的出現(xiàn)，對現(xiàn)代教育來說是一大挑戰(zhàn)。

孩子入學前，因失去聽覺改無法用語言表達思想。只能憑跟睛的觀察，片面理解他們周圍的客觀事物，所以，難免做出一些錯誤的判斷，也很容易產(chǎn)生豬疑心理相急躁情緒。這時，最需要家長的耐心。家長有必要學習和助造一些生活上較為經(jīng)常使用的手勢語，配合口型清楚準確的普通話口語，以較為簡單的詞、短句，同孩子進行語言交往。

有的家長認為教育是學校的問題，其實不然。家庭教育與學校教育，社會教育是現(xiàn)代教育體系的三大組成部分，而家庭教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是重中之重，是第一教育。對聾啞兒童要象對健全兒童一樣進行早期教育。家庭教育時，要特別注意聾啞兒童新活動上的特點。兒童思想道德的形成和早期的家庭教育息息相關。家長是孩子的啟蒙老師，家長的一舉一動，對孩子起著潛移默化的作用。

現(xiàn)代教育理念下存在的家庭教育問題：

一、過分的寵溺

現(xiàn)代家庭里大多是獨生子女，家里的家長對其百般寵愛，百依百順，從來不會說一個不字，造成兒童驕傲自滿，目中無人，狂妄任性的性格特點。由于聾啞兒童本身的生理缺陷，父母更是關愛，因此造成他們偏激的個性。常常表現(xiàn)在不滿情況下的大吼大叫，對教師管理的不服從，情緒常常失控等。這對他們的成長是極為不利的。使他們難以融入社會的群體，造成和他人交往的困難，致使他們以后的生活舉步維艱。

二、家長的忽視和冷漠

對聾啞生家長的忽視，因為孩子的生理缺陷，對孩子的感情淡漠，認為讓他們吃好穿好，有書念就已經(jīng)很不錯了，更有甚者對他們是不管不顧。孩子的成才與否，家長往往不去關注。致使有些孩子產(chǎn)生扭曲的心理，有的孩子閑散與社會，跟著社會上的不良分子偷盜等，構成了社會的不安定因素，

三、家庭關系的影響

家庭關系和諧，夫妻之間相敬如賓，尊老愛幼，為人善良，都會對兒童產(chǎn)生良好的影響。相反，家庭關系緊張、爭吵不斷，這些對子女的成長是極為不利的。之所出現(xiàn)這些問題，主要是因為家長教育方法不當，有的家長雖有心讓自己的殘疾孩子受教育，但因為不了解孩子的身心特點，不能進行科學有效的教育；有的方法簡單粗暴，拳腳相加。如此種種不但達不到良好的教育效果，相反地在一定程度上挫傷了殘疾少兒的自信心、自尊心，滋生了嬌生慣養(yǎng)等陋習，不利于聾啞兒童的健康成長。

面對現(xiàn)代教育出現(xiàn)的狀況，應如何加強聾啞兒童的家庭教育呢?筆者認為有以下幾點：

1、教師要加強和家長的聯(lián)系

教師除了要在課上教育兒童，還要加強同家長的聯(lián)系，確保兒童在課堂之外不受不良風氣的影響。同時要及時和聾生家長進行溝通，對其做好思想工作，對他們進行特殊教育，提高他們的素質(zhì)，給聾啞生創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

2、家長的自我完善

做為家長怎樣調(diào)整自己的心態(tài)，怎樣對孩子進行良好的教育，是一個十分棘手的問題。一名合格的家長，應以提高自身素質(zhì)，完善自我人生為目標，作為孩子的榜樣，培養(yǎng)孩子形成正確的人生觀，世界觀。對社會有更全面的認識。

3、正確的教育態(tài)度

家長在孩子的教育方面要有更多的耐心，適當?shù)慕o予批評和將勵。畢竟聾啞兒童和正常的孩子還是有一定的差距的，家長不能對孩子給予過高的期望，要循序漸進地加以誘導，

家長要給孩子更多的關懷因此就需要家長更多的關懷。

4、遵循教育規(guī)律

現(xiàn)代化社會，競爭非常激烈，因此家長對孩子的未來十分擔憂。特別是聾啞孩子的家長。但也不能操之過急，必須遵循教育的規(guī)律，循序漸進才能達到預期的效果。我們應該對聾啞孩子的教育有一個正確的態(tài)度，必須循序漸進，只有堅持不懈，點滴積累孩子才會逐漸長，才能健康的成長。

5、融洽的家庭環(huán)境

父母是孩子的老師，是孩子學習的榜樣，因此，營造一個和睦的家庭，對幫助孩子性格的健康發(fā)展有著不可低估的作用。父母平時應該互相體諒，家庭成員之間若有矛盾也要心平氣和的討論商量共同解決，給孩子的健康成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

聾啞兒童一般來說模仿能力都很強。因此，家長應特別注意自己的舉止、言行、表情神態(tài)，要用自己無聲的模范行為，給孩子以港移默化的啟示和影響。學齡前的聾啞兒童，對事物的新鮮惑和求知欲同正常兒童一樣強烈，家長要因勢利導，給他們多看些畫報、圖片。看一些適宜兒童的電視、電影，帶他們逛公園、參觀展覽會，豐富他們的視覺形象，以期培養(yǎng)起多方面的興趣和正確的觀念。在用手勢和準確的口形與其交往的同時，也可以逐漸教他們數(shù)學概念，使其認識l～l00或1000的數(shù)，還可以讓他們到附近商店買些單一商品，使其接觸社會。家長還要善于讓自己的聾啞兒童和周圍的健全兒童生活在一起，以消除他們孤獨、自卑的心理。

總之，聾啞兒童的健康成長不僅需要學校正常的教育，教師的培養(yǎng)，家庭的影響也是十分重要的。莎士比亞曾經(jīng)說過：“晃動搖籃的手推動世界。”家長作為孩子的第一任教師，在孩子的教育中，是不能缺席的，往往起著舉足輕重的作用。