淺談心理特點與思想政治工作的展開

中圖分類號：C93 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2012)O7-0090-01

摘要：思想政治工作的實施對象是人，因此思想政治教育工作者要充分把握并研究人的心理特點。職工作為企業未來發展的希望和重要生產力，要將職工作為思想政治教育工作的重點對象。本文通過對企業職工的心理特點進行分析，并結合自身多年實踐經驗，針對如何根據心理特點來進行思想政治教育工作提出一些個人觀點。

關鍵詞：心理特點；思想政治工作；青年職工

一、企業職工的大眾心理特點

職工是企業生產經營活動中的主要力量，也是企業生存發展的支撐力量，因此要做好企業中職工的思想政治工作。由于思想政治工作的主體是人，因此要充分考慮到人的心理特點。目前，我國企業中的職工主要具有以下大眾心理特點。

（一）自我意識

自我意識即一個人對自身以及自己和周圍的人、事、物、環境之間關系的認知，包括自我觀察、自我分析、自我評價、自我相信、自我尊重、自我檢查、自我控制等。隨著職工的素質不斷提高，對周圍事物的認知和環境的適應能力也在不斷增強，因此自我意識也逐漸強烈。

（二）集體意識

企業由各個部門組成，只有各個部門協調配合、團結統一時，才能夠為企業求生存、謀發展，因此企業中的各項活動都需要群體配合，企業中的每一位員工都需要具有團結、協調精神和集體意識。由于這樣的工作環境和氛圍，因此企業中的職工一般都具有較為強烈的集體意識，并在工作中或多或少受到工人階級優良傳統的影響，因此集體意識逐漸增強。當職工在集體勞動完成之后，心理往往會產生集體榮譽感，在適應集體勞動時，職工會感覺到自己已經和集體建立起了革命感情，從而樹立起了干好工作的信息和為集體爭光的決心。

（三）興趣與職業并存

每個人都有興趣愛好，企業職工也是人，但是和其他人不同的是，企業職工在追逐著興趣愛好的同時，也不會忘記自己的身份和地位，職工一方面和其他人一樣會對某種事物有強烈的追逐心，另一方面也能夠適應自身定性的心理定位，能夠將一切事物都具體化和實際化。

二、根據心理特點展開思想政治教育工作

企業是由人組成，而每個人都具有獨特的心理特點，我們不可能將每一種心理特點都列舉出來并進行分析，思想政治教育工作者只能夠在實際工作過程中，根據實際情況來進行思想政治教育工作的展開。個人認為，根據企業中職工的心理特點來進行思想政治工作的必要性是不容置疑的，但是如何將心理特點和思想政治工作之間的聯系發揮到極致，還值得進一步研究，通過實踐經驗，筆者認為可以通過以下方法來加強思想政治教育工作。

（一）根據本質特征

馬克思主義觀點提出：人具有三方面的基本屬性——自然屬性、社會屬性、意識屬性。自然屬性表明了人和自然之間的關系；社會屬性表明了人和社會之間的關系；意識屬性表明人不同于動物，具有思想和意識，且心理機能高度發達。可見，要深入進行思想政治教育工作，就必須要根據人的本質特性，堅持和正面教育和疏導結合的方式。一個正常運營的企業肯定會出現一些特殊時期，例如老職工退休、新職工入職等，這些變化促進者企業經濟和發展，且為我國經濟建設起到一定的貢獻作用，而面對這樣的情況，企業中的思想政治工作就尤為重要，思想政治教育工作者要平復人的情緒、鼓勵人的精神、轉變人的心理，動之以情，曉之以理，讓職工能夠盡快適應企業的發展環境，培養人的高尚情操，激發人的工作熱情和積極性。

（二）重視情感因素

凡是人便有七情六欲，情感不僅具有調節作用，還具有感染作用。因此，思想政治工作者要重視人的情感因素。在思想政治工作展開時，要注意以下情感因素。

1.要尊重人：每個人都希望得到別人的尊重，這是人的基本精神要求，因此思想政治教育工作者要在工作中表現出對人的尊重，尤其是一些青年職工和新職工，他們剛剛進入公司，并且年輕氣盛，在工作中肯定會出現一些不理智、沖動的行為，那么我們要為其正面分析行為，并且用尊重的態度來教育、轉化職工，不能讓職工感受到被忽略、被歧視的感覺，相反，通過尊重和教育相結合的方式，能夠讓職工對企業產生集體歸屬感，感覺到自己是集體中的一份子，尊重不僅包括尊重人的尊嚴，還包括尊重人的勞動成果、尊重人的意見等，通過這樣的思想政治教育工作，便能夠讓職工將自己當做朋友，以誠相待，增加感情交流，從而讓思想政治工作能夠發揮出作用和價值。

2.要理解人：青年職工具有自身獨特的心理特點，有著豐富的文化生活和精神世界，因此要充分理解企業職工的性格、愛好、興趣等，不僅青年職工如此，所有職工都一樣，凡是人就一定會有自身的特點，肯定不合他人相同，因此在思想政治教育工作中，要理解每位職工的思想和感情，當矛盾出現時，要設身處地的為矛盾雙方著想，然后冷靜的提出解決辦法，讓雙方都能夠感覺到是在為自己著想，從而產生積極的情緒和心理，心悅誠服的接受教育。

3.要關心人、愛護人：思想政治工作者不能忘記思想政治工作的出發點，要在工作者本著關心人和愛護人的原則來進行，不僅要關系干部，更要關系不同層次的員工。企業中會有些競爭意識過強，動機不純的職工，相較于工作努力、動機單純的職工來講，我們更要將工作重點放在這些人身上，通過和職工進行交流，轉變他們的思想，逐步幫助他們樹立起正確的競爭意識和價值觀。

（三）考慮個人差異

每個人都是獨一無二，具有差異性的，因此在思想政治教育工作開展過程中，要對個體差異給予充分重視。人的個性差異主要體現在兩個方面：一是個性傾向性，例如一個人的理想、信念、動機等，另一個是心理特征，例如人的性格、興趣、能力、氣質等。思想政治教育工作者要對人的心理差異和個性差異進行揣摩，并根據個人特點來展開思想政治教育工作。筆者通過自身工作經驗，總結出一般企業中的職工大概可以分為五種類型：1.積極進取型，即用于探索、敢于實踐，能夠將理論和實踐結合，在工作中能夠取得一些成績，并贏得領導和其他職工的肯定；2.埋頭苦干型，平時在工作中默默無聞，能夠完成基本工作，不圖名、不圖利；3.靈活應變型，即接受能力較強，社交面較廣，反應夠快，在工作中有一定的能力但是比較偏激，自我隨意性較大；4.消極觀望性，即眼高手低，理論和理想較空，無法聯系實際；5.驕傲幅造型，即看不起其他職工，驕傲自大。

結束語：綜上所述，心理特點和思想政治教育工作之間具有緊密的聯系，思想政治教育工作者要對這種聯系進行研究，并將其融入到實際工作過程中，讓思想政治工作的作用和價值發揮到極致。

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