淺談學(xué)生為什么會厭學(xué)

【中圖分類號】G424.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】2095-3089（2012）13-0287-01

按理說，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，學(xué)習(xí)環(huán)境，比我們小時候不知要好多少倍，可學(xué)生為什么不愛學(xué)習(xí)呢？究其原因，有幾方面：

首先，我們的教育，已失去了它最初傳道，授業(yè)，解惑的功能，教書育人，如今只剩下了教書。從幼兒園開始，所有的教育，都是為有朝一日考上一個好的大學(xué)為目的，教育的功利性越來越強(qiáng)。于是乎，孩子的童年，是在一首首古詩，一道道算題，一篇篇課文，一個個的單詞中度過的。小學(xué)為了提高教學(xué)成績，為了和其他學(xué)校在評比中有競爭優(yōu)勢，有的學(xué)校除了體育，只剩下了語數(shù)外。到了中學(xué)，特別是高中，連體育課也讓位了。一天到晚的背呀，算呀，記呀，閱讀不在是為了感受美，感受閱讀的快樂，只是為了記住重點，考點，提高成績，其他科目也一樣，只是為了記住重點，難點，如何會做試卷。單一的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的樂趣在哪里呢？這樣的學(xué)習(xí)，又有多少樂趣可言呢？于是，孩子們把目光投向了校外尋找樂趣，逃學(xué)，上網(wǎng)，游戲......成了常態(tài)。

其次，從教材來說，課程的編排也越來越難，原來中高年級學(xué)的內(nèi)容，出現(xiàn)在低年級的教材里；中學(xué)進(jìn)行的新課改，但改的結(jié)果是課程越來越難，面越來越廣，課本越來越多，因此，對學(xué)生各方面的要求也越來越高，學(xué)習(xí)對學(xué)生來說，越來越難，越來越吃力，學(xué)生漸漸失去了對學(xué)習(xí)的興趣。

從另一方面來說，各種補(bǔ)習(xí)班，特別是假期補(bǔ)習(xí)班，輔導(dǎo)班，教輔讀物，雙休日補(bǔ)課等，也擠占了學(xué)生大量的時間，學(xué)生除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，這樣的結(jié)果，學(xué)生的體質(zhì)越來越差，學(xué)習(xí)的興趣也越來越差。

如何改變這種現(xiàn)狀呢？

我認(rèn)為，作為教育主管部門，要用行政手段確實為學(xué)生減負(fù)，禁止任何人開辦各種補(bǔ)習(xí)班，輔導(dǎo)班，禁止學(xué)校為學(xué)生購買各種教輔讀物，禁止學(xué)校雙休日補(bǔ)課等。

作為各學(xué)校的校長，也要有這樣的意識：整天把學(xué)生圈在教室里，不見得就有好的成績，相反，讓學(xué)生有唱的時間，有跳的時間，有運(yùn)動的時間，讓小學(xué)生

顯露出他們天真、活潑的個性，讓中學(xué)生體現(xiàn)出他們陽光，積極，向上的一面，這樣勞逸結(jié)合，對促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)會有積極的作用。學(xué)校在每學(xué)期安排課程時，要根據(jù)這方面的要求合理安排，還要盡到監(jiān)督的責(zé)任。

作為學(xué)生課程的編排部門，在編排教材方面，要考慮到難度適宜，面寬量大的結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生做不完的題，看不完的書，教師沒有時間，也沒有精力育人，只能教書。結(jié)果出了很多高分低能（做人的能力，生活的能力，工作的能力）的人才。

作為考核學(xué)校的主管部門，考核學(xué)校不應(yīng)以單一的成績來衡量，應(yīng)該把學(xué)校的文化建設(shè)和學(xué)生的思想教育也納入考核范圍。

作為全社會，也要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，為孩子們創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境，而不是打開電腦，映入眼瞼的就是烏七八糟的圖片，信息，游戲，評說；進(jìn)入網(wǎng)吧，看到的也大多是未成年人；成人社會的消費(fèi)觀念，享樂觀念，對權(quán)、錢的追逐，對家庭的不負(fù)責(zé)任，對自己的不負(fù)責(zé)任等等一系列言行，已深深的影響到了孩子們的健康成長。

要讓我們的孩子愛讀書，會讀書，不僅是現(xiàn)代，長大以后，也能把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己生活的一部分，這樣，孩子的未來才有希望，社會的未來才有希望，民族的未來才有希望。