《盼盼——你用行動(dòng)教育了老師》

【摘要】 作為教師——人類靈魂的工程師，學(xué)生身心健康的代言人，應(yīng)該針對(duì)每個(gè)孩子的實(shí)際情況，從每個(gè)孩子的實(shí)際出發(fā)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，在任何時(shí)候、任何情況下都不能因?yàn)樽约旱淖运胶吞摌s抹殺孩子幼小、稚嫩的心，多一份同情，多一份愛心，時(shí)時(shí)處處關(guān)心體貼他們，承認(rèn)他們的先天差異，因材施教，允許他們犯錯(cuò)誤，并給予改正的機(jī)會(huì)，真正做到使每個(gè)孩子都能健康快樂的成長。

【關(guān)鍵詞】盼盼（學(xué)生名）； 老師； 公開課； 教育The topic of the thesis： 《Panpan， you teach the teacher with your action》

【Abstract】As a teacher， the engineer of the human soul， the physical and mental health of students spokesman， should be aimed at each child's actual situation， from each child's reality， all for the children， for children of all， for every child， at any time， any circumstances for their own selfish and vanity effacement children young， young heart， a more than sympathy， a more than love， everywhere caring them and admit their innate difference， teach students in accordance with their aptitude， and allow them to make mistakes， and to give the chance to correct them， really makes every child can grow up healthy and happy.

【Key words】Panpan （student’s name） the teacher open class teach 【中圖分類號(hào)】G424.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】2095-3089（2012）13-0278-01

今天的風(fēng)很大，刮得操場上的體育器械發(fā)出尖銳的嘯叫聲；今天的人很多，近一百位體育行家坐視在操場上，靜待上課。本次“開發(fā)體育資源，創(chuàng)設(shè)良好情境”觀摩研討活動(dòng)即將開始了，但在這樣惡劣的天氣里，想上好課，的確有一定的難度。自己在思想上多少也受到一定的影響。

鈴聲響了，開始上課了。孩子們的熱情很快沖淡了自己在思想上的顧慮，我和他們不分彼此地融和在一起。盼盼玩得最高興，一會(huì)兒“飛上藍(lán)天”，一會(huì)兒“飛越長城”，連“風(fēng)”也用上了，還美其名曰：順“風(fēng)”飛得遠(yuǎn)。不一會(huì)兒已將兩個(gè)八角毽子的降落傘飛上了操場邊的大樹上，圍著我要第三個(gè)降落傘…

人非草木，孰能無情？人非圣賢，誰能無過……

還記得那是上公開課前的一件事，現(xiàn)在想起來，還歷歷在目。

為了切實(shí)將本次“開發(fā)體育資源，創(chuàng)設(shè)良好情境”觀摩研討活動(dòng)開展好，市、區(qū)教研員非常重視，曾多次到學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很關(guān)心本次現(xiàn)場會(huì)的開展情況，再三叮囑要做好充分的準(zhǔn)備工作，因此，自己在思想上也非常重視，容不得半個(gè)“不”字。

在資源開發(fā)準(zhǔn)備完備，只等課上一展時(shí)，出現(xiàn)了這樣一個(gè)問題，在我準(zhǔn)備上課的二年一班，有一個(gè)叫盼盼的小女生，提起這個(gè)學(xué)生，不論是班主任老師，還是她的科任老師，都勸我不讓她上課，怕影響上課質(zhì)量。我一想也是，盼盼胖胖的，口齒不清，走路蹣跚，身體不協(xié)調(diào)，課上小動(dòng)作連連……說不定什么時(shí)候就會(huì)引起班級(jí)同學(xué)的哄堂大笑，可不能在本次觀摩課上出什么亂子，讓界時(shí)參加觀摩的市、區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及參加觀摩的老師笑話。因此，我就對(duì)盼盼說：“盼盼，這次課你暫時(shí)不上，課后老師獎(jiǎng)勵(lì)給你一個(gè)帶降落傘的小毽子，自己拿回家去玩，好嗎？”盼盼聽后，不聲不響默默地離開了我，當(dāng)時(shí)我還有點(diǎn)余心不忍，可一想到要上好本次觀摩課，也顧不了那么多了，狠心沒有叫回她。但此后發(fā)生的一件事卻令我震撼，使我徹底地否定了自己的不理智和虛榮的做法。

事情是這樣的，第二天到校時(shí)，我聽盼盼的班主任老師說，盼盼昨天因?yàn)榫毩?xí)跑步摔倒了，將臉擦破了。于是我在二年一班教室里看到了盼盼：右邊臉、鼻尖右側(cè)及鼻梁上有著明顯的傷痕，由于上了紫藥水，紅黑鮮明，格外顯眼。我問盼盼是怎樣摔倒的，盼盼緊繃著臉，沒有理睬我。同桌的一個(gè)小男孩悄聲告訴我，昨天聽同學(xué)說老師是因?yàn)樗艿牟缓貌挪蛔屗瞎_課的，盼盼想上公開課，回家后她就練習(xí)跑步，不小心才摔倒的……自責(zé)、內(nèi)疚、悔恨困擾著我，我知道正是因?yàn)樽约旱淖运健⑻摌s和粗心傷害了一個(gè)不滿八歲小女孩的自尊心，回想盼盼往日的表現(xiàn)，雖說先天身體條件不好，“缺點(diǎn)”多，但還是有好多值得回憶的事情的：如天生好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，經(jīng)常問一些幼稚可笑的問題，愛哭等等，都給自己留下了深刻的印象。于是，我對(duì)盼盼說：“盼盼，老師昨天對(duì)你說的話，都是逗你玩的，老師不但讓你上課，而且相信你一定能夠上好的，下午，你幫老師準(zhǔn)備上課器材好嗎？”盼盼的臉上終于露出了微笑。

公開課這天，盼盼表現(xiàn)的非常活躍，玩的很開心……

通過這件事我深刻地感悟到了，作為教師——人類靈魂的工程師，學(xué)生身心健康的代言人，應(yīng)該針對(duì)每個(gè)孩子的實(shí)際情況，從每個(gè)孩子的實(shí)際出發(fā)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，在任何時(shí)候、任何情況下都不能因?yàn)樽约旱淖运胶吞摌s抹殺孩子幼小、稚嫩的心，多一份同情，多一份愛心，時(shí)時(shí)處處關(guān)心體貼他們，承認(rèn)他們的先天差異，因材施教，允許他們犯錯(cuò)誤，并給予改正的機(jī)會(huì)，真正做到使每個(gè)孩子都能健康快樂的成長。

盼盼，老師向你說聲對(duì)不起，是你給老師上了一堂生動(dòng)的課——你用行動(dòng)教育了老師，老師向你保證在今后的執(zhí)教生涯中絕對(duì)不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤。