淺談小學(xué)體育課堂的導(dǎo)入方法

【摘要】在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，課堂的導(dǎo)入是體育教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一次成功的導(dǎo)入新課能吸引學(xué)生的注意力，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂教學(xué)收到良好的效果，所以小學(xué)體育課堂教學(xué)要講究導(dǎo)入的藝術(shù)，采用多種導(dǎo)入方法，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育； 課堂教學(xué)； 導(dǎo)入方法 【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】2095-3089（2012）13-0197-01

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，一次成功的導(dǎo)入新課能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂教學(xué)收到良好的效果，所以課堂教學(xué)要講究導(dǎo)入的藝術(shù)。那么，小學(xué)體育課堂教學(xué)有哪些導(dǎo)入的方法呢？下面，我就結(jié)合自身教學(xué)的具體實(shí)例來(lái)談?wù)劤Ｒ?jiàn)的幾種課堂導(dǎo)入方法。

1圖畫(huà)導(dǎo)入法

兒童心理學(xué)表明：小學(xué)生年齡小，對(duì)教材中的抽象文字符號(hào)往往不感興趣，注意力也難以高度集中；然而他們對(duì)精美又具體可感的課文插圖卻興趣盎然，小學(xué)體育課中每一動(dòng)作一般都有精美的圖，這些圖也是體育教學(xué)的重要素材，活用這些素材可一舉多得。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)也可以查詢(xún)到更多的與動(dòng)作相關(guān)的圖片，充分發(fā)揮其作用，以此導(dǎo)人新課，會(huì)收到良好的教學(xué)效果。例如：在學(xué)習(xí)技巧《前滾翻》一課時(shí)，我首先利用多媒體出示文中精美的情境圖，讓孩子們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，圖上畫(huà)了什么？再帶領(lǐng)孩子們讀兒歌“爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛(ài)護(hù)大佛不要摸。”通過(guò)看圖說(shuō)話、讀兒歌引出本課要學(xué)的動(dòng)作，這樣的開(kāi)頭導(dǎo)入，非常受孩子們的歡迎。在學(xué)習(xí)《原地運(yùn)球》一課時(shí)，我首先讓孩子們展示自己課前搜集到的有關(guān)運(yùn)球的圖片資料，讓學(xué)生們欣賞圖片，耳聞目睹，形象直觀。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)理解運(yùn)球動(dòng)作，學(xué)生看得津津有味，可以說(shuō)是如魚(yú)得水，輕松自如。接下來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合動(dòng)作配合音樂(lè)練習(xí)原地運(yùn)球，受到同學(xué)們的矚目，頗有新鮮感、成就感，同時(shí)在不知不覺(jué)中鍛煉了自己的運(yùn)球能力，真正達(dá)到了寓教于樂(lè)的理想境界。恰當(dāng)?shù)乩脠D片，可以化抽象為直觀，變枯燥為生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，培養(yǎng)其觀察力與思維能力。既增添了課堂教學(xué)趣味性，又能啟發(fā)學(xué)生的思維。

2故事導(dǎo)入法

愛(ài)聽(tīng)故事是小學(xué)生的天性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)匾靡恍┕适聦?dǎo)入新課，能吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新內(nèi)容的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)上來(lái)。因此，在課堂上要充分利用故事的情節(jié)曲折、扣人心弦的特點(diǎn)，用故事導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)體育興趣，增強(qiáng)導(dǎo)入效果。例如我在執(zhí)教《雙手胸前傳接反彈球》一課時(shí)，開(kāi)頭這樣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于古希臘哲學(xué)家蘇格拉底和他弟子的故事，想聽(tīng)嗎？學(xué)生：想。師講《最優(yōu)秀的人其實(shí)就是你自己》的故事。故事講完后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)故事給了你怎樣的啟示？今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)蘇格拉底和他弟子們之間的故事——板書(shū)課題：雙手胸前傳接反彈球。故事的情節(jié)性強(qiáng)，具有曲折性、懸念性、趣味性等特點(diǎn)，容易吸引學(xué)生的注意力，刺激學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象。因此，教師要利用學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)選取一些與體育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活實(shí)例或故事作為導(dǎo)入材料，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，會(huì)收到很好的教學(xué)效果。

3歌曲導(dǎo)入法

歌曲能引發(fā)人的興趣和情感，在新課的導(dǎo)入時(shí)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨鷣?lái)組織教學(xué)，既能渲染特定的教學(xué)氛圍，將學(xué)生的注意力迅速吸引到課堂來(lái)，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因此，教師可以充分利用歌曲導(dǎo)入新課，打開(kāi)學(xué)生的體育興趣之門(mén)。在學(xué)習(xí)《韻舞》時(shí)，我利用《春天里的歌》這首歌曲導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在上課伊始就能感受到春天的魅力，感受到春天孩子的快樂(lè)，為教學(xué)的學(xué)習(xí)作了鋪墊。在教學(xué)《集體舞》時(shí)，我首先播放了歌曲《滴哩滴哩》，這首歌勾起了學(xué)生對(duì)老師辛勤工作的回憶，激發(fā)了學(xué)生對(duì)老師的感激，眷戀之情，為下面學(xué)習(xí)奠定了情感基調(diào)。上課時(shí)巧用歌曲導(dǎo)入，既能活躍體育課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅環(huán)境中感悟新知，獲得學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣，還能寓教于樂(lè)，寓教于美，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生情感。

4謎語(yǔ)導(dǎo)入法

猜謎語(yǔ)導(dǎo)入能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造歡樂(lè)、愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，活躍課堂氣氛。這也是我在教學(xué)中經(jīng)常使用的一種方法，因?yàn)橛腥さ闹i語(yǔ)往往可以起到“一石激起千層浪”的效果，把學(xué)生帶進(jìn)饒有興致的課堂教學(xué)氛圍當(dāng)中。學(xué)習(xí)《跳繩》時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的：老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，落在河里能看見(jiàn)。猜猜這是什么？（繩）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)跳短繩，一個(gè)自然貼切的課題導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的求知欲望是勿庸置疑的，利用謎語(yǔ)導(dǎo)入不乏是一種較好的激趣導(dǎo)入方式。

課題的導(dǎo)入是體育教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，當(dāng)然課堂導(dǎo)入的方法還有許多，如創(chuàng)設(shè)情境，影視作品，實(shí)例舉證，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山或聯(lián)系舊知識(shí)導(dǎo)入等等。總之，精彩的課堂導(dǎo)入是上好一節(jié)課的良好開(kāi)端，只要我們?cè)诮虒W(xué)前認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的導(dǎo)入方法，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高體育課堂教學(xué)的效率。