安全意識，班主任的根基

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089（2012）13-0112-01

個人事跡簡介：

工作嚴謹，敬業無私，被評為市級園丁創業能手。

教育教學方法新穎，與時俱進，獲得國家級教學成果展示。

思路清晰，管理到位，多次參加全國班主任培訓工作，與知名教育專家交流。

愛護學生，體恤家長，被家長譽為最放心的班主任。

釋放學生的活力，引領學生的方向，被學生認定為可靠的師者。

自1996年7月畢業以來我便投入到班主任的教育教學中去。多年的教育教學工作中我從多方位提升自己，總結自己，奉獻自己的同時一直將“人人具有安全意識，人人視安全為根本”定為我進行安全教育工作的基本理念與目標。并將“嚴謹、無私、新穎”定為工作的主線。

1防微杜漸，預防為主

讓學生從各種渠道獲取遇到突發事件時的自衛、自保與自救的知識與方式。2008年的汶川地震，讓我更加意識到讓學生摒棄陳腐觀念，弘揚現代高效的安全意識與措施的必要性。因此，我采用班會、讀書的方式讓他們珍愛生命，善待生命。保護自己，塑造自己，奉獻自己。

2實例分析，與時俱進

救人反被誣陷的事例，促使我重視讓學生從心靈深處感知安全意識的提升與轉變。讓他們熱情而不魯莽，付出而不受傷。讓他們在巧妙的方式中幫助弱勢，錘煉自己，感受青春。讓他們意識到社會的復雜性，教會他們辨別真假，服務社會。使我班樂于助人的那些同學受益匪淺。

3細心觀察，讓惡性事件在早期夭折

2011年的某一天，我感知到了我班個別同學的興奮及其他同學的緊張與無奈。但他們都對我守口如瓶，讓我無從入手。我及時的將家長變成我的情報員。讓學生在毫無防備的情況下透露信息。第二天，我便了解到我班的幾位男生受到校外的大齡無業人員的威脅，讓他們在校內組織學生為其籌錢一事。我與此次事件中的校內主要學生溝通，首先，讓他們意識到自己的天真與無知。然后，在他們積極的配合下，理清事件，并及時與校方及其家長溝通。讓他們在第一時間內了解事情的來龍去脈，共同協商事件的解決與處理方案。讓學生們免除了錢財的損失與身心的傷害。在該事件中讓學生感受到自身能力的有限及長輩們對其的關愛與保護。讓代溝不再那么寬深，讓心與心的距離不再那么遙遠。使家校關系更加緊密，師生關系更加濃厚。

4順藤摸瓜，對女生進行自我保護教育

我班個別女生脾氣暴躁，社會氣息濃厚。常與男生過于親近或疏遠。我便利用她們掃除的時間與她們談天說地，讓他們懂得男女生之間在脾氣、秉性及為人處事上的差異。讓她們意識到自己的弱點與無奈，讓她們學會自保。讓她們在交往中注意尺度，正常交往。避免估計不足，連累身心。我班的一位女生家長因此對我表達了深深的謝意。

5及時排除焦慮苗頭，使自己成為學生與任課教師間的粘合劑，塑造和諧課堂

尊重是根本。讓學生感知教師的辛苦，讓教師感受到學生的負重。寬容是方法。互相寬容才會塑造和諧的課堂，才會拉近彼此的情感，才會穩定團結。在聽到我班個別學生質疑教師的學識與教法時，我及時行動。在及時的與學生溝通，了解真實情況后，創造機會，讓他們了解彼此的想法，師生共同探索出一條捷徑，盡快達成共識。頻發的小事讓師生在坦誠中共勉，共促共進，共建理解之窗。

6四季交替，情系安全

春天的狂風，夏日的暴雨，秋日的寒風及冬日的白雪均是我安全教育的契機。風大時，讓他們遠離有墜物危險的教學樓及年久失修的圍墻。雨大時，讓他們遠離電線與大樹。寒風中，讓他們注意瞭望，交通安全記心中。雪后，讓他們注意頭頂尖似利刃的冰餾。炎熱時，讓他們遠離消暑的河流。微寒時，讓他們遠離結冰的河面。四季在交替，安全在沉積，燦爛多彩的季節感受著洋溢著青春的笑容。體貼的關愛，溫馨的提示，滋潤著學生的心田，撫慰著他們的渴望。他們在平安的長大與成熟，他們在和諧的相處與交流。

事無巨細，安全先行。在日常的教育與教學中，我時時將心與眼睛投入到學生身上。發現問題，解決問題。感到問題，探究問題。事事從小抓起，防患于未然。時時融入到學生中去，事事從頭抓起，避免亡羊補牢。使自己成為師生心目中的榜樣。

缺乏安全感是學生波動的根源，因此，我側重于感知學生心靈的渴望，積極創建和諧的班級，鞏固和諧的校園，讓更多的人感受平靜的相處與互動，讓更多的人在潛移默化中接受著安全的教育與洗禮。

潤物細無聲，是更高的一種境界。平靜與和諧是安全的體現，凈化的心靈是安全的港灣。多角度的安全是社會的縮影，身心安全是人類的追求。廣博的知識是安全的根基，靈活的方法是安全的實踐。作為班主任的我在日常的安全教育工作中定會奉獻出更多的精力與智慧，為安全教育工作做出更多的貢獻，為安全教育工作積累更多的經驗，為安全教育工作淺嘗捷徑，探索學生的內心，感受安全的氛圍。立足于根本，放眼未來是我的根基及受愛戴的根源。

日常工作中，我極大的豐富自身文化內涵，掌握更多的方法去面對一些不安全因素，讓自己在實踐中更充實自己，錘煉自己。讓自己有更靈活的方法去應對，去解決。使自己能在突發事件中奉獻自己，在常態的教學中豐富自己。讓自己不計得失，勇往直前，做個智勇雙全的班主任。我努力讓自己流連在和諧的氛圍中感受平和，讓自己在和諧的氛圍中體驗生活。

心與心的對話是和諧的靈丹，情與情的感悟是和諧的妙藥。用心去與人交流，用情去感悟他人。定會換來和諧的課堂，和諧的校園，和諧的家庭及和諧的社會。

事無巨細，安全先行，感情是基礎，溝通是必然，團結是保證。希望我的工作會讓笑臉更多，會讓抱怨更少。多次與教育家們地交流與探討，讓我更明確了方向，更堅定了信心。安全意識，班主任的根基讓我去團結學生，團結家長，團結一切筑和諧。