陽光下的陰影

【中圖分類號(hào)】B82-051 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】2095-3089（2012）13-0071-01

“得政治者得文綜”這是在與學(xué)生的談話中無意聽到的一句話，思考起來這話確實(shí)是今年幾次高考模擬考試的真實(shí)寫照。從高考總分的分配來看，“文綜”無疑是高考總分的“大戶”，而政治學(xué)科的試題成為了高考文科綜合科試卷的“大戶”。“得政治者得文綜”，可見學(xué)生們對政治學(xué)科存在著一種重視卻又無奈的情緒。“政治”作為文綜一員，就這么難學(xué)嗎？一個(gè)月來，學(xué)生幾次模擬考試的試卷我反來覆去的看，試圖在這些字里行間找到想要的答案。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一段時(shí)間的分析和總結(jié)，終于獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的心得，找到了學(xué)生丟分的幾個(gè)原因，即學(xué)生在學(xué)習(xí)中和教師在教學(xué)中存在著這樣幾個(gè)明顯的誤區(qū)，在這里與大家分享。

1誤區(qū)一：重突擊，輕平時(shí)

“政治，考試前一定要好好突擊突擊”，家長也是這樣教育自己孩子的。對于高中政治的學(xué)習(xí)，這種突擊還能達(dá)到想象的效果嗎？當(dāng)然不能！首先，政治學(xué)科有四個(gè)模塊，知識(shí)量大，需要記憶的東西很多，光靠突擊也只是走馬觀花，面對考場心里根本沒有底；其次，高中政治與初中政治考試有了天壤之別，知識(shí)量成倍的增加，知識(shí)深度大大加強(qiáng)，用老辦法來應(yīng)付新情況，突擊的方法不夠用了。如果把教材知識(shí)比喻成一副手套，我們不可能用手套去拿東西，我們必須帶上手套，將手套變成自己身體的一部分，才能去解決問題，應(yīng)負(fù)各種變幻的題目。因此政治的學(xué)習(xí)關(guān)鍵要看平時(shí)，比如經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、哲學(xué)原理并不是光記住就可以了，關(guān)鍵是在平時(shí)的課堂上練習(xí)中去理解，去將教材知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)，將教材的一部分內(nèi)化為自己的一部分。

誤區(qū)二：重識(shí)記，輕理解

從學(xué)科特點(diǎn)來講政治是需要一定的記憶付出，但這并不是政治學(xué)科的全部。記憶是政治學(xué)科的一部分，可以說是很小的一部分。【例2012年山東高考文綜第30題第二問】：

根據(jù)材料二，運(yùn)用政治生活知識(shí)，分析為保持對外貿(mào)易穩(wěn)定發(fā)展政府應(yīng)如何提高服務(wù)水平。

參考答案：政府要切實(shí)履行組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能和提供社會(huì)公共服務(wù)的職能；堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨和對人民負(fù)責(zé)的原則；堅(jiān)持依法行政，審慎行使權(quán)力；自覺接受監(jiān)督，增強(qiáng)工作透明度。（答案要求簡明扼要，言之成理即可得分）

從以上例題與歷年高考題來看，在主觀題中真正需要學(xué)生大段記憶的知識(shí)已經(jīng)不見了，只需要做到自己的描述和課本相符合，大意沒有錯(cuò)即可，高考評(píng)卷不會(huì)因此而扣分。高考的側(cè)重點(diǎn)不是記憶而是什么呢？很顯然是理解！新課改以來，高考每年在穩(wěn)的基礎(chǔ)上，總是想方設(shè)法的去做一些考查理解和應(yīng)用的題目，其特點(diǎn)是題在書外，理在書中。在政治學(xué)習(xí)中，注重理解知識(shí)從而去應(yīng)用知識(shí)在新課改條件下，變得尤為重要！政治選擇題答案簡捷、分值大，考的是什么呢？主要考理解。理解了，得分輕而易舉；不理解失分更容易。有學(xué)生感嘆“成也選擇，敗也選擇”，說明學(xué)生對選擇題的一種無奈！選擇題成為考生拉開分?jǐn)?shù)距離的重要環(huán)節(jié)，因此，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中要重視理解和應(yīng)用。

誤區(qū)三：重課本，輕時(shí)政

結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，尤其是近一年來黨和政府重大舉措、科研成果、經(jīng)濟(jì)成果、重大災(zāi)難、具有國際意義的事件是政治考試中的另一大特點(diǎn)。例如2012年高考中引用的重大事例有：2012年《政府工作報(bào)告》、《全國人民代表大會(huì)關(guān)于修<中華人民共和國刑事訴訟法>的決定》、“中微子超光速”現(xiàn)象、房價(jià)穩(wěn)中有落、民生問題之經(jīng)濟(jì)適用房等等。如果只懂得讀教材、看教材的學(xué)生是不可能對高考題真正搞懂的，社會(huì)時(shí)事才是對教材知識(shí)的應(yīng)用。沒有時(shí)事的政治試題在高考中是很少的。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，要重視時(shí)政信息，并且將這些時(shí)事很快的與教材聯(lián)系起來，加以分析。這樣既復(fù)習(xí)了知識(shí)，又結(jié)合時(shí)事加深了對知識(shí)的理解，甚至在必要的時(shí)候可以加以應(yīng)用。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學(xué)生必然在政治學(xué)習(xí)中吃大虧。

誤區(qū)四：重練習(xí)，輕總結(jié)

政治學(xué)科搞題海戰(zhàn)術(shù)是不科學(xué)的，也是不明智的！適當(dāng)?shù)木毩?xí)后，必須有一定的總結(jié)和反思。客觀題有客觀題的特點(diǎn)和技巧；主觀題也有主觀題自己的套路。比如對于主觀題可以制定一個(gè)得分策略，比如：“拿低、保中、爭高”；“先易后難，能得不丟，難得爭取”等等。政治選擇題更是需要總結(jié)的，選擇題答案客觀，可以總結(jié)出自己的套路。比如：通過分析題目信息、抓關(guān)鍵詞，然后比較選項(xiàng)、排誤與選正相結(jié)合的方法等等。總之，不能光低頭拉車，不抬頭看路。

“得政治者得文綜”的無奈只能說明我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)和教學(xué)中存在這樣或那樣的一些誤區(qū)，只要這些個(gè)誤區(qū)找到了，困難便會(huì)迎刃而解。值得提醒的是“找誤區(qū)容易，繞誤區(qū)難”。因此學(xué)生必須在課前、課中、課后不斷去反省自己的學(xué)習(xí)，教師在政治學(xué)科的教學(xué)中不間斷去反省自己的教學(xué)，師生共同努力才可能順利的繞過這一個(gè)個(gè)誤區(qū)，在高考文綜科考試中取得理想的成績。