關于土木工程專業畢業設計的教學改革思考

【摘要】畢業設計是土木工程專業的綜合訓練環節，重要性不言而喻。文章分析了目前畢業設計中存在的一些問題，并結合實際工作經驗從提高學生積極性、提高教師素質等方面提出了提高土木工程畢業設計質量的具體措施。

【關鍵詞】土木工程；畢業設計；問題；改進措施

【中圖分類號】S969.1 【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089（2012）13-0019-01

土木工程專業畢業設計是在已修完相關專業課程基礎上進行的綜合訓練環節，要求學生在教師的指導下，獨立完成一項工程設計。畢業設計的質量決定學生對基礎理論、專業知識的掌握與運用狀況，是土木工程專業本科生培養中及其重要的一個環節。因此，如何提高畢業設計質量是教學研究的重要課題。

1目前存在的常見問題

1.1學生思想不重視，積極性不高。 土木工程專業畢業設計在大四最后一學期進行，這個階段又是畢業生找工作的高峰期， 仍未找到工作的學生忙于參加各種招聘會和面試，投入畢業設計的精力自然不足。找到工作的學生感覺畢業設計成績的好壞對以后的工作影響不大，所以對畢業設計重視不夠，積極性不高。學生對所設計內容興趣不高，無法提高學習熱情，自然就無法提高畢業設計質量。

1.2畢業設計題目單一，與實際脫節。 土木工程專業畢業設計大部分以工程設計居多，多數設計題目為賓館、教學樓、圖書館等鋼筋混凝土框架結構，結構型式過于單一、深度較淺，較少涉及鋼結構、高層建筑和大跨空間結構設計?；A形式僅局限在獨立基礎和人工挖孔灌注樁，復雜的基礎型式基本沒有涉及。計算方法仍采用傳統的計算方法，如底部剪力法、D值法等。這都導致畢業設計與現在迅猛發展的工程實際不能很好地結合，學生難以適應以后的實際工作。

1.3師資不足，水平有限。近年來學生人數的增長較快，而教師引進相對較慢，造成師資不足，畢業生人數是指導教師的十倍多，造成一名教師要指導多名學生的畢業設計。另外，教師除了指導畢業設計以外，大部分還承擔著繁重的教學和科研任務，有的教師還從事社會服務工作，這些都使得教師難以全身心地投入畢業設計指導工作。

2改進措施

2.1 合理選擇畢業設計指導教師。 對畢業設計而言，應盡量選用教歷長，有豐富工程經驗的老教師作為指導老師；但實際情況是青年教師占較大的比例，教學經驗不足，無實際工程經驗。這就帶來矛盾。可以采用以老帶新的方法，即讓一名老教師帶一名年輕教師做畢業設計指導工作，這樣既可以保證畢業設計的指導質量，也能鍛煉青年教師。

也可引入校外指導老師，由校內外教師共同指導可以達到較好的效果。具有豐富工程經驗的校外指導老師深受學生的歡迎，學生學習積極性和工程意識有較大的提高，校外教師還可以在就業方面對學生進行指導和幫助。同時對青年教師自身能力提高也有一定的幫助。

2.2優化選題。 畢業設計題目可以直接來源于設計院的工程實際，拿來“真題真做”。目前高層項目比較多，所以可以根據實際情況進行一個高層結構的設計，基礎形式也可以選用現在常用的筏板基礎，不要隨波逐流都做獨立基礎。將畢業設計與生產服務密切聯系起來，能培養學生的工程意識和對社會的責任感，也讓學生了解目前施工現場實際的經驗和規程。這樣對于將要走入工作崗位的同學是很有利的。

2.3重視設計過程。 根據畢業設計的要求，將整個畢業設計過程分為設計、文檔撰寫及成果整理三個階段，規定每個階段的時間和學生應完成的工作。學生在開題時就應做好進度計劃，指導教師按進度計劃進行階段檢查并打出階段成績。特別是對基礎較差、進度較慢的學生，應根據實際情況進行更細致的指導和進度檢查，并詳細記錄，以督促學生完成設計任務。

在畢業設計中，有一些關鍵環節，這些環節完成的質量決定了整個設計的質量。對土木工程專業畢業設計來說，結構布置、計算模型的選取、框架計算中的計算簡圖、內力組合和結構的抗震設計等是整個設計中的關鍵環節。在這些環節，指導教師應該適當增加指導力度，在本階段設計開始前針對設計過程中的難點和容易出錯的地方結合實際工程提出問題，讓學生討論，教師針對學生的錯誤點評，先不做講解，讓學生自行查閱資料，學生對這些問題有較深刻的認識，學習積極性也大大提高。

2.4規范答辯過程。 答辯是畢業設計的最后一環，組織答辯也是非常重要的一個步驟。在答辯時應重點考核學生計算內容的完整程度、計算結果的準確率、結構設計步驟的掌握程度、圖紙的繪制質量、圖紙表達是否準確合乎標準規范等。在提問時，應注重學生對結構概念的理解和運用能力，對現行主要規范的熟悉程度，運用所學知識解決實際問題的能力。答辯成績與平時的考核成績綜合評定學生畢業設計，從嚴要求?？蛇m當增加二次答辯人數比例，對二次答辯中仍無法達到設計要求的學生要堅決不予通過答辯。也可以邀請校外專家，這樣即可以避免印象分與人情分，也可以借鑒專家豐富的實際經驗，請專家從實際工程的角度檢驗畢業設計，為日后的畢業設計積累經驗，逐年提高畢業設計質量。

3結語

畢業設計是土木工程專業學生進行工程教育和工程訓練的一個重要過程，是學生從學校教學階段向實際工作之間轉換的最好鍛煉機會，是進入工程設計、施工、管理和科研領域的開始，也是為將來獨立工作進行職業準備。在充分考慮學生就業的情況下，保證畢業設計任務的時間，同時加強指導教師隊伍的素質建設， 從畢業設計的選題、進度、考核評定等方面進行全過程控制，力爭做到畢業設計與工程實踐相結合，將土木工程畢業設計質量進一步提高。

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