高職院校學生參加課外體育俱樂部現狀與對策研究

【摘要】采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法對當前高職院校課外體育俱樂部現狀進行調查研究，總結與反思當前高職院校體育教學俱樂部所取得的成就與存在問題，提出高職院校體育教學俱樂部發展的對策，為高職院校體育教學改革提供理論依據和決策參考。

【關鍵詞】高職院校；課外體育俱樂部；現狀；對策

【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089（2012）13-0018-02

課外體育活動是學校體育的重要內容，它與課堂體育教學相互配合共同完成學校體育的任務。課外體育活動已成為學生學習生活中重要的部分。人們習慣把課外體育活動看成是體育課的延伸和補充，從屬于體育課，為體育課教學服務。在過去很長一段時間，課外體育活動以兩種極端的形式出現過，一種是以統一時間、統一內容、統一要求，以及在鍛煉中要求嚴密的組織紀律，過分強調集體化、統一化、規格化的班級管理形式，另一種是不限時間不限地點不限形式的放任自流式。這兩種活動形式使學生的個人興趣和愛好得不到滿足，使學生鍛煉的積極性下降。體育俱樂部制是高校體育教學改革進程中的一種模式，俱樂部制讓學生充分自由地選擇自己感興趣的體育項目，提供大學生積極主動參與體育鍛煉的熱情。本文通過對長沙民政職業技術學院學生參加課外體育俱樂部的現狀進行調查，分析和研究完善高職院校課外體育俱樂部制訂相應的對策，旨在為當前高職院校“工學結合”人才培養模式下課外體育俱樂部制的發展提供依據。

1 研究對象與方法

1.1研究對象： 隨機抽取長沙民政職業技術學院2010級和2011級學生500名作為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法： 利用中國知網查詢近年來我國高校開設體育俱樂部等相關文獻資料，為本課題的完成提供了重要的理論保證。

1.2.2問卷調查法： 隨機抽取長沙民政職業技術學院大二、大三500名學生進行問卷調查，回收486份，剔除無效問卷10份，有效問卷476份，問卷有效率為95.2%。

1.2.3 數理統計法：利用SPSS11.5和EXCEL2003處理軟件對回收的問卷進行統計分析。

2 結果與分析

2.1 學生參加課外體育俱樂部的動機： 動機是指能維持一個人的活動，并將該活動導向某一目標，以滿足個體某種需要的想法或愿望。學生參與體育俱樂部的動機對體育俱樂部的開展起到非常重要的作用，也是影響學生養成良好的鍛煉習慣的重要因素。

從表1中我們可以看出，學生參加課外體育俱樂部的動機排序前三位的分別為“鍛煉身體、增進健康”、“促進人際交往”、“緩解精神壓力”。根據健康的定義，這些動機反映了學生參加體育俱樂部主要從生理、心理、社會三個層次需要進行選擇的，這正與國家通過學校體育促進學生健康的目的不謀而合。顯然，對學生來說，個體的身體、心理和社會需要不僅對學生參加體育活動起推動作用，而且多數動機反映了當今社會對人的普遍要求。當然，學生參加體育運動不僅僅由一個動機決定，而是多個動機綜合的結果，因此體育俱樂部的存在已成為高校校園生活中不可缺少的一部分。

表1 學生參加學校體育俱樂部的動機統計（N=476）

參與動機人次百分比排名鍛煉身體、增進健康38180.00%1促進人際交往22046.20%2緩解精神壓力21144.30%3養成鍛煉習慣17636.90%4提高運動技術水平16434.40%5塑造形體氣質14229.80%6提高體育考試成績13327.90%7陶冶思想情操10522.00%8提高實踐能力5611.70%92.2學生參加體育俱樂部項目選擇情況： 從調查的數據我們可以看出學生參加人數最多的是乒乓球俱樂部，其次是籃球、跆拳道、羽毛球以及廣場沙龍俱樂部（見表2）。通過對部分男女同學的訪談后了解到男生和女生在興趣和愛好上存在一定的差異，其中男生比較喜歡的

表2 學生參加各體育俱樂部情況統計（N=476）

俱樂部人次百分比排名乒乓球俱樂部13127.52%1籃球俱樂部（包括花式、裁判）7315.33%2跆拳道俱樂部6112.82%3羽毛球俱樂部5912.39%4廣場沙龍俱樂部4810.08%5網球俱樂部357.35%6武術俱樂部285.88%7瑜伽俱樂部214.41%8輪滑俱樂部204.20%9是籃球、跆拳道這樣競爭激烈，對抗性強的運動項目。而女生喜歡的項目相對集中在比較緩和的運動項目上，強調的是身心愉悅，如瑜伽和廣場沙龍選擇比率高于男生。乒乓球和羽毛球的選擇比率上男女學生基本一致，其原因除了與上述運動項目本身的特點有關以外，還與男女大學生心理和生理特點有很大的關系。同時大學生對于一些像輪滑等時尚的體育運動項目也表現出較大的興趣。

2.3學生對學校開展課外體育俱樂部的認同度： 一個學校體育俱樂部開展是否成功學生最有發言權。通過對學校500名同學的隨機調查后發現54%的同學認為學校開展課外體育俱樂部的效果好，12%的同學認為非常好；而對于開設的項目36%的同學認為比較合理和很合理。在對“學生參加體育俱樂部最大的收獲”的提問時，很多同學提到最大的收獲是鍛煉了身體、提高了技術、結識了朋友、培養了自己參加體育運動的習慣。因此可以看出學生對于學校開展課外體育俱樂部的認同度是比較高的。

2.4 影響學生參加課外體育俱樂部的因素

從圖1中我們可以看出在影響學生參加課外體育俱樂部的因素方面，空余時間少是制約學生參加體育俱樂部最主要的因素。通過訪談后了解到學生平時除了正常的上課外，還必須參加至少一個社團，還要經常參加學校舉辦的各項大型活動，晚上還需要參加晚自習，因此留給學生自由支配的時間就很少了。通過對“學生參加體育俱樂部的時間”進行調查后發現，近50%的同學選擇中午時間進行，但從參加體育運動鍛煉的效果來看中午進行體育活動的效果并不是很好。其次影響學生參加體育俱樂部的因素是場地器材的缺乏，不過大家相信2014年學校舉辦省大運會后場地設施會有一個質的提高。

3 完善高職院校“工學結合”人才培養模式下課外體育俱樂部的對策

如何在“工學結合”人才培養模式下，更好地開展高職院校體育俱樂部的教學，去順應職業教育環境的變遷和發展趨勢顯得尤為必要和迫切。

3.1 俱樂部設置應體現娛樂性和實用性： 隨著社會的進步與發展，體育的娛樂性和實用性的趨勢越加明顯，人們健身的意識越加強烈，體育終將成為人們生活的一部分，高校體育教學正是搭建“學校體育”向“自我體育”過度的橋梁，在體育俱樂部課程設置中，選擇運動項目時要充分考慮運動項目的社會價值，體現運動項目的娛樂性和實用性。傳授學生的體育運動知識和培養的學生運動技能要適應社會的發展，適合將來職業和生活環境的特點，能夠對學生進入社會后所參加的體育鍛煉起到作用。俱樂部應根據學校實際情況，合理開設單項體育俱樂部，讓更多喜愛運動的學生參與到俱樂部活動中去，享受體育帶給他們的樂趣，在對問卷的調查中有很大一部分同學希望學校增設游泳俱樂部和臺球俱樂部。

3.2 各級部門應高度重視： 課外體育俱樂部能夠順利的開展，學校的領導和主管部門的高度重視是關鍵，高校的領導和主管部門要提供學生選擇體育教師、選擇運動項目、選擇運動時間的權利，要保障體育器材與場地的充足。一方面學校應把學生從疲于應付的各種社團和會議中解脫出來，留給學生充足的自由支配時間，另一方面課外體育俱樂部的開放時段應保證學生有充足的時間參加，其次要加大對體育器材與場地的投入，使器材與場地能夠滿足學生的需要。

3.3建立科學的評價機制： 學生參加課外體育俱樂部的教學考核與評價應以學生參加的次數、鍛煉的積極性和自覺性為主，各方面的能力，各單項技術與技能、進步幅度等方面結合為輔。采用學習效果和過程評價，既有教師對學生的評價，也有學生自評和互評。

從而構成一個完整、相對公平、客觀、動態的合理的評價機制。

參考文獻

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