如果說主題是一篇作文的心臟,結(jié)構(gòu)和語言又構(gòu)成其骨架和細(xì)胞,那么材料無疑是這篇作文的血肉。因此,材料對(duì)于一篇作文的成功至關(guān)重要。但是,我們也不認(rèn)同“撿到籃子里的都是菜”,要有鑒別和取舍的過程。要想寫出優(yōu)美的文章,教師必須在材料的選取和使用上下功夫,力求以材料取勝。
一、作文素材生活化
一直以來,語文專家們都在強(qiáng)調(diào)作文要回到“當(dāng)下”,要接地氣,要與我們的生活發(fā)生聯(lián)系。烏克蘭作家弗蘭科曾說:“我們唯一的美學(xué)法典,就是生活。”生活永遠(yuǎn)是鮮活的寫作素材庫(kù),只有來自于日常生活的材料才能讓作文更容易具備真情實(shí)感。“一粒沙里見世界,半瓣花上說人情”,我們每一天邁出的每一步,視野所及的每一種事物都可以成為作文的血肉,所缺的只是認(rèn)真的觀察,細(xì)心的體味。還記得2011年江蘇省高考作文獲得滿分的那位小作者怎么來寫《拒絕平庸》嗎?一開頭他就從身邊事入手:“不由得想起早上過來趕考時(shí)瞅見的一家小餐館,名為‘風(fēng)沙渡’。獨(dú)這三字,意境全出,那雜亂的店面也仿佛不嫌粗陋,而自有一種粗獷遠(yuǎn)的豪情在胸中激蕩了。只是一個(gè)招牌,卻可以讓這一家平凡的餐館從一干‘某氏餐館’‘某某小吃’中脫穎而出,這就是超越了平庸的力量。”這樣的材料以其新鮮的生活汁液,往往能刺激閱卷老師日趨鈍化的閱讀味蕾,引發(fā)情感共鳴,從而備受青睞。
二、經(jīng)典素材出新意
經(jīng)典素材一直是廣大學(xué)生首選的作文材料,李白、杜甫、蘇軾、陶淵明等等走馬燈似的在一個(gè)又一個(gè)學(xué)生的作文里穿梭。而且學(xué)生對(duì)這些材料的編排使用也是千篇一律地將其事跡講述一遍,真是乏善可陳。所以,要想使經(jīng)典題材獲得攝人眼球的效果,就必須舊材料取新意,同樣的材料取得新角度。像2012年全國(guó)卷新課標(biāo)卷高考作文《補(bǔ)洞》,有一個(gè)學(xué)生就寫了不一樣的秦始皇,“洞讓秦王一失足成千古恨。有過‘序八州而朝同列’的榮光,有過‘挾天子以令諸侯’的威風(fēng),然而,你身上的洞也越來越多。‘五步一樓,十步一閣’‘使負(fù)棟之柱,多于南畝之農(nóng)夫’,窮奢極欲,無以復(fù)加;‘良將勁弩守要害之處,信誠(chéng)精卒陳利兵而誰何’,寡恩薄情,一言難盡。終于,‘一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑’。若你早點(diǎn)醒悟,早點(diǎn)補(bǔ)洞,哪會(huì)有身死族滅的慘痛代價(jià)呢?”這一材料用了八句極具概括性的話,就將秦始皇統(tǒng)一天下時(shí)的躊躇滿志,坐穩(wěn)了天下之后的驕奢淫逸以及身死族滅的可悲結(jié)局表現(xiàn)得淋漓盡致。這樣的素材安排肯定會(huì)令整篇作文熠熠生輝。
三、作文素材與時(shí)俱進(jìn)
高考語文《考試說明》作文發(fā)展等級(jí)要求“材料豐富”“材料新鮮”。“材料新鮮”就是作文素材要有時(shí)代氣息,讓自己的作文與社會(huì)脈搏同時(shí)跳動(dòng)。所以,要有大視野,要多讀書報(bào)。當(dāng)今社會(huì),瞬息萬變,新事物、新現(xiàn)象、新情況大量涌現(xiàn),這些都可以為我們的寫作服務(wù)。2012年江蘇省滿分作文這樣來寫《憂與愛》:“愛因深刻而美麗,憂因真誠(chéng)而動(dòng)人。于自己可能是一種真憂患,于他人可能是一種真思念。還記得那句動(dòng)人的話語:‘愛是人精神的最高境界,愛他人是共產(chǎn)黨人的高貴品質(zhì)。’然而那個(gè)‘你是為人民服務(wù)還是為黨服務(wù)’的公務(wù)員還能記得嗎?那個(gè)‘我老婆是公安局長(zhǎng)’的年輕人恐怕早已被拋諸腦后了。然而一位美國(guó)大使在一次接受中學(xué)生采訪時(shí)卻有這樣一段動(dòng)人的回答:‘從政多替別人去想,家庭教育的秘訣是教育孩子幫助別人,孩子最令自己驕傲的是為別人服務(wù)。’愛的是什么?憂的是什么?他們才是判斷真愛與真憂最基本的標(biāo)尺。”這樣的作文素材是不是比古人古事更能引發(fā)共鳴!
俗話說:“巧婦難為無米之炊。”但并不是有了米就能做出好飯。在寫作中,一定要注意,怎么樣才能使自己的材料與眾不同,甚至產(chǎn)生鶴立雞群的效果。2012年廣東閱卷組組長(zhǎng)接受媒體采訪時(shí)說:“高分作文的特質(zhì)就是新穎,文章的材料盡量不要是‘大路貨’,或者是‘口號(hào)語’。”這啟示我們,一定要把自己的材料寫出個(gè)性、寫出新意,直指閱讀者的內(nèi)心。
(作者單位 江蘇省鹽城市伍佑中學(xué))