淺談高校校長的管理藝術

摘 要：從管理藝術的內涵入手，分析了我國高校管理現狀及存在的問題，提出了校長提高和運用管理藝術的方法，以期促進高校的良好發展。

關鍵詞：管理藝術；校長；高校管理

管理是人類社會不可缺少的一項群體活動。各行業皆需要通過管理建立秩序，教育行業也不例外。管理者在活動中起著承上啟下的重要作用，掌握優秀的管理藝術至關重要。

一、管理藝術的內涵

說到管理藝術，首先我們應該清楚“管理”的含義。管理一詞，目前為止還沒有一個統一的定義。如，“科學管理之父”泰羅認為：“管理是指確切知道要別人去干什么，并注意使他們用最好最經濟的方法去干?！碧├談t認為：“管理是所有的人類組織（不論是家庭、企業或政府）都有的一種活動，這種活動由五項要素組成：計劃、組織、指揮、協調和控制。管理就是實行計劃、組織、指揮、協調和控制?！?/p>

一般認為，管理藝術是指管理活動中的一種高超的手段和方法，它是在長期的管理實踐中總結出來的，建立在一定的素養、才能、知識、經驗基礎上的有創造性的管理技巧。

二、我國高校的發展現狀

隨著經濟社會的飛速發展，我國的教育事業取得了跨越性發展。目前我國高等教育已經進入大眾化階段。近年來越來越多的高校選擇向綜合型大學發展。高校的辦學思路也逐漸轉變，高校的教育管理也有了新的內涵。

然而，高校轉型的過程中也出現了一些問題。2003年北京大學黨委書記在談到學校教育改革時，曾犀利地指出：“當前我國高校教育現狀是一流的學生，二流的教師，三流的管理”。高校管理正面臨著十分復雜的局面，急需加強改革。而應用和推廣管理藝術無疑是做好管理工作的一大推進。

三、提高校長的管理藝術

（一）提高教務管理藝術

1.開闊視野，制訂前瞻性目標

高校校長首先要有明確的工作方向，并且將這一前景展現給教務團隊。然后對未來發展方向加以預測，制訂合理的工作計劃確保實施。

2.協調人際關系，創造良好的工作氛圍

校長管“事”之余，亦不能忽視對“人”的管理?，F代管理學家梅奧等人的霍桑實驗表明，人的心理因素對其工作效率影響甚大。作為校長要有以“人”為本的管理藝術，關心下屬，調節教務團隊人際關系，及時化解矛盾。同時也要講究批評的藝術，對事不對人，切忌拿下屬出氣。

3.聽取團隊意見，不搞“一言堂”

作為校長要充分發揚民主精神，廣開言路，集思廣益，共同制訂發展規劃。切忌憑一己之見、一時喜好制訂規則。校長可以適當授權給教務團隊，自己在一旁給予監督，對教務團隊自主管理中出現的問題給予及時的點撥指導。

4.巧用激勵藝術

在管理工作中也要重視激勵藝術的激發下屬的工作積極性。（1）校長要善于使用精神上的激勵藝術，平時要對下屬給予適當褒獎，對教務團隊的貢獻和能力表示肯定和支持。（2）要適當輔以物質上的獎勵，兩者結合，靈活運用，激發教職工的工作熱情。

（二）提高教學管理藝術

1.關注學生健康發展

以學生為中心是現今絕大多數高校的辦學方針。何謂“以學生為中心”？筆者認為，真正做到對學生的關懷，不僅要關注學生的學習成績，還要關注學生的身心發展。例如，可以適當地安排各種課余社團活動，豐富學生的課余生活；給學生創造整潔的宿舍、教室、餐廳環境等。對于犯錯誤的學生，要先弄清事實，教育感化優先。

2.培養學生的實踐能力

現代社會需要的是動手能力強的實踐型人才。許多高校重理論輕實踐，開設的課程大而空，忽視學生的獨立思考及動手能力，造成了現今一些本科畢業生在求職場反而不如職專生搶手的尷尬局面。作為校長，應開設實踐性課程，重點培養學生的創新能力，加大畢業生的實習力度。

（三）提高個人修養

德國社會學家韋伯曾提出“卡里斯瑪”型人格特征：“他們具有超自然、超人的力量或品質，具有把一些人吸引在其周圍成為追隨者、信徒的能力?！?/p>

校長身為高校管理者若能增強自己的親和力，處事有度，以誠待人，也會得到教職工發自內心的愛戴，在自己身邊形成一個有凝聚力的教師團體。校長應在管理工作中充分展示自己的性格、修養、品質方面的魅力，以情感人、以理服人、以學識教人，贏得全校師生一致的努力，共同為建設一流大學而努力。

參考文獻：

[1]馮子瑛.校長的管理藝術[N].徐州教育學院學報，2008（02）.

[2]薛天祥.高等教育管理學[M].桂林：廣西師范大學出版社，2001-04.

（作者單位 山東省曲阜師范大學）