提高中職德育課教學實效性的探索

摘 要：隨著我國國民經濟的進一步發展，市場競爭愈加激烈，導致了市場競爭中對于人才的標準也越來越高。由于社會各行業對于各種技能的專業人才需求量日益增加，這就在很大程度上促進了中等職業教育的迅速發展。但是，現在的狀況所展示的是由市場經濟所衍生出來的多元化價值觀對于廣大中等職業學校學生造成了很大的沖擊，這對于他們健康的人生觀和世界觀的形成產生了很大

的影響。針對這樣的一種情況，就應該在中等職業學校進行一定的德育教育，增強德育教育的時效性，以此來保證廣大中等職業學校的學生形成健康的人生觀和價值觀。旨在對于影響中等職業學校德育教育實效性的原因和加強德育教育實效性的措施進行分析，以便更好地促進廣大中等職業教育學校學生更好地發展。

關鍵詞：中等職業學校；德育教育；實效性

所謂教學實效性指的就是教師在教學過程中通過言傳身教進行潛移默化的影響，使學生獲得知識和素質的雙重提高。其中，中等職業教育學校開展德育教學的主要方式就是增開德育課，通過德

育課上的課堂教學使學生熱愛祖國、擁護黨的領導和黨的基本路

線，確立堅持中國特色社會主義事業的理想和信念，使其能夠逐步樹立起健康的人生觀和世界觀，養成科學的思維方法。

一、影響中等職業學校德育教育實效性的原因

從目前的實際情況來看，進入中等職業教育學校學習的學生

大部分屬于“兩后生”。也就是未考上高中的初中畢業生和未考上大專院校的高中畢業生。這些人普遍存在著以下的共同特點：第一，他們的學習基礎相對較差，同時因為未能考取自己所希望的大專院校和高中，而進入職業院校學習，這給他們的心理造成了很大的落差，使他們缺乏前進的動力。第二，由于受到當代社會形勢的沖擊，他們對于未來很迷茫，對于學習的目標不確定，甚至對學習產生一種厭惡情緒。第三，這些學生由于心理上的不成熟，容易受到外界環境的干擾，紀律意識相對來說較為淡薄，極其容易出現違法事件。與此同時，目前我國有許多學校對于德育教育的理解程度還不夠徹底，他們受到市場經濟大潮的嚴重影響，片面追求效益的最大化，從而導致了重智育而輕德育的現象。在這種思想的主導之下，德育教育在中等職業教育學校開展十分困難。

二、加強中等職業教育學校德育實效性的措施

1.轉變中等職業教育學校的教育重點

原來我國的中等職業教育學校的教育重點是對于學生智力和技能的提升。但古語有云“人無德而不立”，所以，在當今的時代背景之下，在當今社會主義市場經濟高速發展的新形勢之下，就要轉變中等職業教育學校的教育重點，將重點轉移到對廣大學生進行

德育上來，在教育過程中要增開德育教學課程，使學生在德育課堂中能夠有效地學習，使學生受到良好的思想、政治、道德、法律以及心理健康教育，為學生樹立健康的人生觀、世界觀打下堅實的基礎。

2.轉變中等職業教育學校教師的授課理念

德育教育和普通的智育教育是存在著本質的區別的，對于德

育教育的教學不能采用傳統的教育理念，所以就要進行一定的改

革。在整個德育教育的過程當中，實效性的好壞是和學生的情感呈正相關關系的。學生積極的情感和態度，是實現德育教育通過內化的過程提高學生思想道德素質的重要基礎。所以，在進行德育教育的教學過程當中就一定要避免像其他課堂教育當中的填鴨式的教學，而是要采用一種新型的情感教育法，根據學生的情感去創設相應的情境，從而有效地解決學生因為未能考上理想學校所帶來的

心理落差，幫助他們重新確立學習的目標，使他們在課堂中自覺地、全身心地投入到學習當中。

3.轉變中等職業教育學校教師的授課方式和授課目標

我國傳統的教育模式就是采用說教的方式進行教學，這種教

學的模式已經廣為詬病。特別是在對于進行德育教育的課程時，因為其特殊性，說教的教學模式根本不可能取得良好的效果。所以，在教學過程中就應該把教學內容和學生的日常生活緊密聯系起來，要通過講解學生關注的熱點問題和不易理解的難點問題，來有效提高學生的思想道德水平。同時，在素質教育的大背景之下，德育教育已經成為重中之重。所以，教師的授課目標也應該有一定程度上的改變，在教學的過程當中就應該充分考慮學生的實際，構建出一種新型的“力行性”教學模式，使學生在課堂中學到的知識能夠在日常的生活中有效地進行運用，在運用的過程中有效地提高

學生自身的思想道德水平。

綜上所述，增強我國中等職業教育學校德育教育的實效性還

存在著一定的問題，想要加強德育教育的實效性，就需要中等職業教育學校加強對德育教育的重視程度，同時轉變教師的思維理念、授課方式和授課目標。

參考文獻：

[1]陸小玲，李天蘭.厚德于心，善于行：談新形勢下的中職德育教育[J].職業，2012（14）.

[2]羅偉林.淺析新課程改革背景下的中職德育教育[J].教育教學論壇，2010（15）.

（作者單位 江蘇省高淳中等專業學校）