職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)以就業(yè)需求為導(dǎo)向

摘 要：據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，職業(yè)高中學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力成為他們就業(yè)的瓶頸。應(yīng)以就業(yè)市場為導(dǎo)向，選擇合適的教學(xué)模式，提高職高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。

關(guān)鍵詞：就業(yè)市場；實(shí)用性；教學(xué)模式

現(xiàn)在的職業(yè)高中學(xué)生畢業(yè)后以就業(yè)為主，而是否擁有較好的計(jì)算機(jī)實(shí)用操作能力也成為職高學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要條件。計(jì)算機(jī)作為職業(yè)高中的必修課程，也是職業(yè)高中學(xué)生必須掌握的一門重要課程，對于大多數(shù)職高畢業(yè)生在就業(yè)過程中應(yīng)該是加分多多。然而，據(jù)筆者對用人單位的多年調(diào)查并非如此，更多的是成為就業(yè)的瓶頸。因此，筆者認(rèn)為職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)（本文的計(jì)算機(jī)教學(xué)只是指非專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)）應(yīng)以就業(yè)需求為導(dǎo)向，就計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等方面進(jìn)行積極的調(diào)整。

一、根據(jù)就業(yè)市場調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，注重教學(xué)目標(biāo)的實(shí)用性

縱觀就業(yè)市場，用人單位更看重的是被招聘人員的實(shí)用性。綜合用人單位對被招聘人員計(jì)算機(jī)操作能力的要求是，熟練掌握辦

公軟件、能簡單維護(hù)網(wǎng)絡(luò)、會處理圖形圖像、能進(jìn)行視頻材料的剪輯等。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)人才十分被看好。因此，職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)以就業(yè)需求為導(dǎo)向，在打好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的前提下，更應(yīng)注重學(xué)生實(shí)用技能的培養(yǎng)。根據(jù)需要，計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)可做以下調(diào)整：

1.加大辦公應(yīng)用軟件教學(xué)強(qiáng)度，特別注重軟件使用技巧的教學(xué)。如，微軟Office中Word、Excel、PowerPoint等教學(xué)要結(jié)合用人單位常用功能加大軟件使用技巧的教學(xué)目標(biāo)。

2.開設(shè)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)課程，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)管理人員。教授以網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、組建局域網(wǎng)、Dreamweaver、Flash等為主的課程，側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和管理，不強(qiáng)行要求有網(wǎng)頁設(shè)計(jì)能力，特別要注意目標(biāo)的設(shè)置不要過高。

3.掌握簡單的圖形圖像處理技術(shù)，能夠制作簡單的宣傳作品。如，Photoshop、Coreldraw、美圖秀秀等軟件應(yīng)該都要了解，并利用軟件處理圖片，設(shè)計(jì)簡單的作品。

4.能進(jìn)行視頻材料的剪輯，制作簡單的視頻作品。我覺得在此只要把繪聲繪影軟件掌握就行了。

二、以就業(yè)市場為導(dǎo)向，科學(xué)制訂教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整，應(yīng)以就業(yè)市場用人單位的調(diào)研為前提，培養(yǎng)滿足社會需要的人才。同時(shí)要注意用人單位面試時(shí)測試計(jì)算機(jī)能力的先后，科學(xué)制訂計(jì)算機(jī)教學(xué)計(jì)劃。筆者現(xiàn)在以一個(gè)三年制的職業(yè)高中為例，根據(jù)用人單位的面試特點(diǎn)和遺忘規(guī)律以及學(xué)生興趣特點(diǎn)制訂一個(gè)教學(xué)計(jì)劃。具體計(jì)劃為：

第一學(xué)期，先學(xué)習(xí)美圖秀秀軟件，讓學(xué)生喜歡圖片處理。接著學(xué)習(xí)Photoshop，不要全面講解工具與菜單，只教授常用的工具，不求面面俱到。課程就作為選學(xué)內(nèi)容，不強(qiáng)行要求學(xué)習(xí)。

第二學(xué)期，通過學(xué)習(xí)繪聲繪影軟件，掌握簡單的視頻剪輯技術(shù)，能制作影視片斷。

第三學(xué)期，重點(diǎn)突破網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件和局域網(wǎng)建設(shè)的相關(guān)知識，要注意只要懂得，不需要完全明白，會維護(hù)和管理就行了。這是興趣課，不做普及。

第四學(xué)期，重點(diǎn)是辦公軟件的教學(xué)，特別是微軟Office中Word、Excel、PowerPoint的教學(xué)，尤其要注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

三、適應(yīng)需求，選擇合適的教學(xué)模式

1.充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓學(xué)生成為課堂的主角。以學(xué)生為主體的教學(xué)模式已經(jīng)被證實(shí)是最正確的教學(xué)模式，作為計(jì)算機(jī)教

師也不例外。計(jì)算機(jī)課堂應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”。因此，不管是在教學(xué)辦公軟件還是在完成Photoshop課程的教學(xué)，教師都應(yīng)該是一個(gè)組織、引導(dǎo)者，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，讓學(xué)生喜歡計(jì)算機(jī)課，發(fā)現(xiàn)更多的軟件應(yīng)用技巧。

2.運(yùn)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境。（1）教師可以通過教學(xué)課件，豐富教學(xué)環(huán)境，加大課堂的信息力度。（2）用圖片、視頻等較為直觀的媒體讓知識更加形象化，便于學(xué)生能夠照貓畫虎，根據(jù)教師的操作進(jìn)行軟件應(yīng)用的練習(xí)。（3）多媒體技術(shù)為教學(xué)提供交互式的教學(xué)環(huán)境。多媒體技術(shù)能提供學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生交互的便捷化通道。顯然，多媒體手段大大優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，提高了教學(xué)效率。特別是WINDOWS下的各種軟件，均以圖形化界面和鼠標(biāo)操作為

主，其教學(xué)講求直觀、便捷，這些操作在黑板上是無法向?qū)W生講解明白的。

3.利用學(xué)校的局域網(wǎng)，開設(shè)選修課。如，我們前面教學(xué)計(jì)劃中

提到的Dreamweaver、Flash、WPS、Coreldraw等課程，教師把講課的內(nèi)容制作成視頻，放在服務(wù)器上，通過局域網(wǎng)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂。開設(shè)網(wǎng)上選修課，可擴(kuò)大選修課的覆蓋面，讓有興趣或者有余力的學(xué)生多學(xué)一些技術(shù)，提升自己的能力。

4.增加校外課堂，直接進(jìn)入社會學(xué)習(xí)。一方面，學(xué)校可以和一些用人單位合作，把學(xué)生直接帶到單位進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，了解社會的需求，掌握一些在課堂上學(xué)不到的知識和技能。另一方面，可以聘請社會上的人員導(dǎo)學(xué)講解或者演示在工作中某個(gè)計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用技巧。如，我們可以請單位辦公室文員來講解辦公軟件應(yīng)用中的技巧。只有走進(jìn)社會，才能了解需求，才能真正掌握一門技巧。課堂不僅僅是在學(xué)校，更在校外。

總之，職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的調(diào)整是必須的，其發(fā)展任重而道遠(yuǎn)。作為職業(yè)高中的計(jì)算機(jī)教授必須深入研究更適合社會需求的計(jì)算機(jī)教學(xué)調(diào)整辦法，以提高職業(yè)高中畢業(yè)生的就業(yè)率，增強(qiáng)職業(yè)教育在社會上的地位，讓職業(yè)教育為社會和國家貢獻(xiàn)更大的力量，讓職業(yè)教育的發(fā)展走向輝煌。

（作者單位 山西省平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校）