也談美術鑒賞課程中的信心技術運用

摘 要：隨著教育事業的不斷改革和發展，信息技術被廣泛地應用到現代教育事業中去。教育事業與信息技術的完美融合，很好地抓住了學生的注意力和興趣點，大大地提高了教學質量。如今，將信息技術引入高中美術鑒賞課，更是體現了先進的教學管理理念，極大地提高了學生上課的積極性和主動性，提高了課堂教學效率，大大地豐富了學生的學習信息和學習資源。

關鍵詞：信息技術；高中美術；鑒賞課

隨著教育事業的不斷改革和發展，信息技術被廣泛地應用到現代教育事業中的各個領域。教育事業與信息技術的完美融合，很好地抓住了學生的注意力和興趣點，大大地提高了教學質量。將信息技術引入高中美術鑒賞課，更是體現了先進的教學管理理念，極大地提高了學生上課的積極性和主動性，提高了課堂教學效率，大大地豐富了學生的學習信息和學習資源。

一、直觀的、生動的視覺感受無可替代

人們對實物的接收主要是以視覺為主，它通過對實物的客觀存在進行感知來獲得一定的感情認知。現階段，信息技術的廣泛運用，不僅給學生提供了一幅幅生動、形象的教學資源，還可以通過語言或者音樂的形式來增加作品鑒賞的文化暈染。能夠為學生的高效學習，打造一個生動的、和諧的、多姿多彩的教學環境，使原本枯燥乏味的課程一下子變得生動起來，從而更好地達到美術鑒賞課的教學目標。

二、信息技術的有效運用可以有效地提高學生的學習效率

多媒體信息技術可以簡單、方便、快捷地提供豐富多彩的教學資源，這樣就可以節省教師課下準備的時間和課上懸掛物品的時間，教師可以教給學生更有價值的、時代感豐富的知識內容。

另外，學生可以直接在計算機上進行畫畫和創作，這樣極大地提高了學生的創造力和發散性思維。計算機帶給學生的直觀的、生動的畫面，會很容易地讓學生理解美術課上的重點和難點。信息技術的有效運用，大大地提高了教師的教學效率和學生的學習效率。

三、利用信息技術可以創設各種教學場景

1.創設動感的場景

在美術的教學活動中，要想提高教學效率，就必須讓學生明白美術的認知規律。在美術鑒賞課上，教師還可以把一幅幅靜止的圖片做成一個個動態的場景，吸引學生更好地融入這堂課的教學中來。比如，在欣賞作品《拾穗者》的時候，教師可以利用專門的軟件進行圖片的分解和疊加、重組。在欣賞齊白石的《蝦》的時候，教師可以把它做成動態的形式，創造蝦在水里游的美好景象。這樣的軟件技術和效果的運用，會讓學生有更深層次的印象和體會。

2.利用各種音頻文件，創設聲像情境

在美術課的鑒賞活動中，教師不僅可以利用專門的軟件來形成動態的作品，還可以在鑒賞作品的同時，加入一些音樂元素。這些音樂元素可以與美術作品相互輝映，創作出一幅幅有聲有色的作品。而且，在欣賞作品的同時，配上合適的音樂會更能夠渲染作品的文化底蘊，讓學生能夠更好地理解作品深層次的文化內涵。比如，在欣賞作品《父親》的時候，可以配上《父親》這首同名歌曲作為背景音樂。看到畫面上，父親端著碗的滄桑的手和滿臉的皺紋，聽著感人的音樂，學生會更加明白這幅畫深刻的文化底蘊和意義。

四、信息技術的廣泛應用給美術教學帶來充足的教學資源

現在，隨著互聯網的普及和發展，我們獲取知識的渠道得到了大大的改進。我們獲取的大部分的知識都是通過互聯網來實現的。教師可以通過互聯網，找到大量的、豐富的教學資源，學生也可以利用互聯網技術進行自學。另外，現在3D技術興起，在美術鑒賞課上，教師可以利用多媒體技術對各類的視頻進行剪輯，然后制成特效的動畫。將學生帶入一幅幅或動態、或高科技、或虛幻的場景中去，讓學生體驗到穿越時空的美好。

綜上所述，將信息技術引入高中美術鑒賞課，不僅是教育現代化的需要，更是學科本身發展的需要。教師要充分利用好信息技術資源，服務于鑒賞課程教學，為提高課堂效率、促進美術課程改革、提升美術鑒賞的教學水平發揮更大作用。

參考文獻：

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（作者單位 江蘇省鹽城市鹽南中等專科學校）