重視游戲活動，完善體育教學

摘 要：新課改要求教師培養學生健康活力的體魄和積極主動的運動精神，最終養成終身運動的良好習慣。囿于單一的傳統體育教學不能滿足學生的興趣及需求，因此，為了提高課堂效率，盡快達成教學目標，教師就要設計能喚起學生運動需求的游戲教學法來激發學生興趣，讓他們愛上體育，喜歡鍛煉，最終達到夯實基礎、提升體育技能、提高身體素質的教學目的。

關鍵詞：初中體育；游戲活動；探索創新；針對訓練

隨著新課程的改革，初中體育也賦予了我們新的歷史使命：培養學生健康活力的體魄和積極主動的運動精神，最終養成終身運動的良好習慣。所以，為了提高課堂效率，盡快達成教學目標，教師就要設計能喚起學生運動需求的游戲教學法來激發學生興趣，讓他們愛上體育，喜歡鍛煉，最終達到夯實基礎，提升體育技能，提高身體素質的教學目的。

初中的學生實際上還屬于稚氣未脫的孩子，探索事物的好奇心和學習欲望都比較強，因此，教師一定要抓住這個特點，從學生的心理素質和身體狀況著手進行統籌安排。下面，筆者從多年的教學實踐出發，對體育教學中如何通過游戲活動激發學生興趣，提高教學質量進行探索與研究。

一、活躍體育課堂，提升學生興趣

愛玩是學生的天性，游戲活動教學正契合了學生的這一心理特點，所以，教師需要設置精彩活潑的游戲活動來牽引學生的注意力，激發他們的學習興趣，以便于讓學生集中精力訓練和學習，從而提升體育課堂效率。設置游戲活動來吸引學生的注意力，是體育實踐中的一種靈活手段。興趣是高效學習的保障，是學生最好的老師，沒有興趣就沒有動力，所以，以游戲活動帶動體育課堂勢在必行。

如，在教學與訓練100米賽跑時，如果單純地讓學生進行反復練習，他們肯定會感到疲勞煩躁，無法提起激情，教學效果必然無法實現。因此，在課堂教學中，體育教師一定要充分發揮游戲活動在教學活動中的關鍵作用，將原版生硬的教學任務改變成活潑可愛的活動競賽形式。在實際操作中筆者將學生分成幾個學習小組，讓他們自主選擇自己喜歡的接力跑和競賽跑等多種方式，于是，令人疲勞和枯燥的體育訓練就轉換成具有情趣和活力的體育游戲，增添了趣味，活躍了氣氛，提升了效率。還有，我們在籃球教學過程中，也可以將大家分成幾個小組展開對抗賽或帶球前進訓練，讓學生在充滿娛樂性和趣味性的實況競爭中，夯實基礎，掌握實戰技能。這樣將游戲活動和技能訓練相結合，讓學生在實戰中學習和提升，這樣的教學效果自然是不言而喻的。

二、體現體育教學的豐富，誘導學生探索創新

初中體育教學，肩負著培養學生基礎技能的重要歷史使命，如何將體育教學以豐富多彩的游戲方式展現給學生，是教師應該在教學實踐中應該認真對待和研究的問題。其實，體育教學不單單是健康教育，還是一種學習意識和能力的訓練和培養，因此，學習體育的技巧和技能就成為體育教學的重要內容。許多體育技能對于初中生來說具有很大的難度，這就要求教師在授課前，根據實際情況精心備課，努力將教學內容與游戲活動相整合，以此來吸引大家的注意力，提高學習效率。特別是在學習一些難度較大的體育動作前，教師要設計一種和本節內容相似的體育游戲，用以誘導學生學習的情緒，用游戲削弱學生對體育學習的膽怯心理。

如，在教學“立定跳遠”時，這個教學內容乍一看簡單，如果依然用傳統的方式進行沙坑式的訓練，枯燥乏味，許多學生往往不愿意學習，消極訓練應付差事，根本無法發揮真正的教學意義。這時，教師就可以設計豐富多彩、靈活多變的游戲教學活動，讓學生被游戲深深地所吸引。教師可以讓學生模仿青蛙跳的形式，來鍛煉腿部肌肉和跳躍技巧，于是學生情緒高漲，躍躍欲試。然后教師再輔助以標準的示范，加上鼓勵性的語言，學生學習起來很愉快，很快就掌握了立定跳遠的技巧。

三、設置專訓游戲，進行針對訓練

因材施教是教學實踐的精髓，也是新課改在實施與推廣過程中極力倡導的教學新理念，具體到體育教學中，教師就要根據具體教學任務來精選游戲教學的形式和內容。在體育教學中，有些練習活動不僅體能消耗和動作難度大，還十分枯燥，迫切需要游戲活動來調劑。教師在設置專訓游戲時一定要參照學生的實際認知情況，結合課堂教學內容，設計切合的體育游戲，為教學做好輔助性工作和基礎性工作。如，蛙跳接力、雙人蹲跳等，都是鍛煉學生腿部力量的活動，將這些內容盡量設計出趣味性來，最適合采用競賽的形式，分組進行，計分勝出的方式，學生才能提高訓練的興趣。因此，在游戲的選擇上，一定要針對性強，因材施教。

上文是筆者在多年的體育教學實踐中對如何完善游戲教學模式，提高初中體育教學的探索與研究。實際上，游戲教學也是諸多一線專家和體育名流所推崇和倡導的教學模式，如果我們能合理、科學有效地加以利用，定能豐富和完善初中體育教學的內容，實現課堂體育教學效率的最大化。需要注意的是，我們在設置活動游戲時，一定要提前分析學生的身體狀況和實際接受能力，絕對不允許出現超負荷運動，以免發生意外，造成損傷。此外，教師還要注意游戲活動與教學內容的針對性、融合性及可操作性，極盡其美，才能使游戲活動在體育教學中發揮得淋漓盡致，進而打造高效的體育課堂。

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（作者單位 四川省樂山市沐川縣底堡學校）