新課改背景下如何提高初中生漢語文的學習興趣

摘 要：在新課改背景下，更注重培養學生的學習興趣及自主學習的能力等，初中漢語文教學同樣也不例外。主要闡述了在當前教育背景下，如何采取行之有效的措施來提高學生對漢語文的學習興趣，希望能對相關教育界人士有所裨益。

關鍵詞：新課改背景；初中生；漢語文；興趣

漢語文作為一門充滿人性美和富有濃厚趣味的學科，在提高學生的綜合素質方面發揮著至關重要的作用，那么在實際教學過程中，應該如何培養學生學習漢語文的興趣呢？這個問題值得我們每個人深思和反省，下面我們就來做具體的研究和分析。

一、培養學生學習漢語文興趣的必要性

在我國西藏地區，很多學生對漢語文學習興趣不高，對漢文化缺乏好奇心，甚至采取排斥的態度，再加之在學習漢語文過程中遭遇的諸多困難，更打擊了他們學習漢語文的自信心，從這個角度來講，加強漢語文教學，培養學生學習漢語文的興趣勢在必行。只有不斷提高西藏地區的學生學習漢語文的熱情和動機，才能提高漢語文的教學質量，讓西藏地區的學生體會到祖國語言的優美和魅力，進而更好地正確理解和運用祖國的語言文字。

二、培養學生學習漢語文興趣應該采取的舉措

1.培養學生自主學習的能力，提高他們的學習興趣

培養學生自主學習漢語文的能力，可以激發他們的學習興趣，主要表現在以下方面：（1）鼓勵學生進行自主學習，可以幫助他們脫離對老師的依賴，開始自己動手、動腦進行探索，在這一過程中，激發了學生頭腦中沉睡的意識和潛能，激活了他們封存的記憶，有利于學生進行獨立思考、實現自我，進而體現自我價值，無形中增強了他們學習漢語文的信心。（2）學生在自主學習的過程中，會切實體會到漢語文學習的樂趣，尤其是在遭遇學習困難而又依靠自身力量進行解決的時候，學生所獲得的喜悅感和成就感是任何教師的幫助都給予不了的，學生在克服學習困難的過程中，進一步激發了他們的學習動機，進而培養出學生對語文學習的濃厚興趣。

2.在豐富多彩的語文活動中激發學生的學習興趣

豐富多彩的語文活動是激發學生學習漢語文興趣的有效舉措之一，為此，教師要以語文綜合能力訓練為核心，積極開展各種豐富多彩的語文教學活動，比如，定時組織語文演講比賽、朗誦比賽、作文比賽、書法大賽、辯論會等，讓學生在這些活動中盡情展現自我，表現自己的才華。這不但滿足了學生的心理需求，激發了他們學習漢語文的興趣，還鞏固了學生的語文知識，提高了他們的綜合語文素養。在舉辦這些活動的過程中，教師要做好積極的協調者和指導者，并可在活動結束以后，請學生暢談一下自身的收獲和感想。

3.把課內教學和課外閱讀結合起來

漢語文教學的目的在于提高學生運用語言文字的能力，培養他們的語文素養，基于這一目標，教師要把課內教學和課外閱讀結合起來，在做好課內教學的基礎之上，鼓勵學生廣泛閱讀優秀書籍。教師可向學生推薦一些適合他們閱讀的書籍，比如，鼓勵他們讀讀路遙的《平凡的世界》、陳忠實的《白鹿原》等，如果時間允許的情況下，還可請學生涉獵以下西方優秀文學作品，比如《飄》《基度山伯爵》《呼嘯山莊》《安娜·卡列尼娜》等，相信學生在閱讀這些經典書籍的過程中，不但可以了解大量文史方面的知識，還能有效提高自身理解文字的能力，可謂一舉多得。除了向學生推薦優秀書籍之外，教師還可向學生介紹一些名人的讀書方法，并鼓勵學生養成做讀書筆記、寫讀后感的習慣。在這一過程中，學生被語言的魅力所感染和折服，自然提高了對漢語文這門學科的興趣。

總之，提高學生學習漢語文的興趣是一條漫長的道路，教師一定要做好充分的思想準備，迎接未知道路上會遭遇的困難，加強對實踐的研究和分析，切實為提高學生的漢語文學習興趣貢獻自己的一份力量。

（作者單位 西藏自治區日喀則地區仁布縣中學）