打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量

摘 要：新課程理念認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的真正主人，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，教師的角色應(yīng)由知識(shí)的灌輸者、守護(hù)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者、共享者。課堂教學(xué)的目標(biāo)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，因此，打造高效課堂必須改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；高效

近幾年隨著教育改革的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育這個(gè)話題逐步提到日程上來，高效課堂的口號(hào)也日益唱響，從2009年開始，我校按照上級(jí)教育部門的部署，在校內(nèi)著手開展教師高效課堂建設(shè)，至今已有三個(gè)年頭，應(yīng)該說這項(xiàng)活動(dòng)確實(shí)提高了我們教師對(duì)課堂教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)，喚醒了教師自覺為提高課堂教學(xué)效益而努力的意識(shí)，涌現(xiàn)了一大批有進(jìn)步的青年教育英才。下面我根據(jù)我校這幾年打造高效課堂的實(shí)際情況，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、什么是高效課堂

什么是高效課堂？這個(gè)問題一直困擾著我，我觀摩了很多教師的高效課堂，而且我也詢問了許多教育名家，甚至上網(wǎng)查資料，但我卻沒有找到高效課堂的定義，后來我偶然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)高效課堂根本沒什么定義和固定的模式，實(shí)際上可以說高效課堂是一種成效，只要你的教學(xué)能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)你的教學(xué)目標(biāo)就可以了。換句話說，高效課堂就是要最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能與作用，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，最完美地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)“三維目標(biāo)”的整合，以求得課堂教學(xué)的最大效益，達(dá)成育人目標(biāo)。高效率的課堂，是“自主、合作、快樂、高效”的課堂教學(xué)，這種頗有成效的教學(xué)方法就是高效課堂。

二、為什么要建設(shè)高效課堂

我們語文課堂教學(xué)的改革走到今天，一些課堂教學(xué)依然是“穿新鞋，走老路”。例如，不注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，教師還是依舊主宰課堂，一本書、一支粉筆講到下課，有的教師不顧學(xué)生聽沒聽懂，滿堂灌，趕鴨子上架，學(xué)生沒有自主的空間和時(shí)間，這樣的教學(xué)課堂已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)理念，甚至嚴(yán)重脫離了學(xué)生生活實(shí)際。所以，我們現(xiàn)在的課堂必須是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的課堂，這就要求我們課堂教學(xué)的目標(biāo)也就是學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，必須圍繞學(xué)生的身心發(fā)展等方面設(shè)計(jì)，必須讓我們的課堂教學(xué)魅力四射，使學(xué)生真正成為課堂的主人。在有限的時(shí)間內(nèi)教師完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生能夠愉快地獲得教師教授的知識(shí)，只有課堂效率提高了，教師才能教授更多知識(shí)，學(xué)生才能收獲更多，教學(xué)效果才能更好。

三、怎樣做才能達(dá)到高效課堂

1.教師角色、觀念的轉(zhuǎn)變

新課程理念認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的真正主人，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，教師的角色應(yīng)由知識(shí)的灌輸者、守護(hù)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者、共享者，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，教師要以學(xué)生為本，依學(xué)定教，課堂不再是格式化程序的場(chǎng)所，而是學(xué)生自主發(fā)展的舞臺(tái)。要做到這一方面，教師首先要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，不能還和以前一樣成為課堂教學(xué)的主人，喧賓奪主，一味地讓學(xué)生死記硬背，這樣的話教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦，而要真正實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)課堂到高效課堂，必須進(jìn)行意識(shí)的轉(zhuǎn)變。

2.師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變

教學(xué)過程中最活躍的是師生關(guān)系，而良好的師生關(guān)系是決定教育成敗的關(guān)鍵所在。每一名教師都應(yīng)該真心地走近學(xué)生，真情地親近學(xué)生，深入地了解學(xué)生，平等而理解地對(duì)待學(xué)生，只有這樣才能真正構(gòu)建融洽、民主、平等、和諧的師生關(guān)系，也只有在這種師生關(guān)系下，才會(huì)實(shí)現(xiàn)真正意義上的和諧、高效教育，我們的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的非智力因素對(duì)課堂學(xué)習(xí)的影響考慮在內(nèi)，我們?cè)谡n堂教學(xué)過程中要有笑臉，要多說鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的話，學(xué)生回答完問題，我們應(yīng)該給予掌聲，我們教師要學(xué)會(huì)研究學(xué)生、學(xué)情，切不可忽視了這些。所以建設(shè)高效課堂師生關(guān)系尤其重要。

3.需要活躍的課堂狀態(tài)

教師要善于根據(jù)具體教學(xué)情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)者，精心設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法。作為課堂的組織者、參與者、合作者，教師要重視課堂民主平等氛圍的營造，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考、自由表達(dá)、愉快合作，讓學(xué)生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)，讓學(xué)生充滿求知的愉悅感，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的良好情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和主體精神。

（1）課堂要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來

首先，課堂語言要充滿活力和感染力，要抑揚(yáng)頓挫，要風(fēng)趣幽默。這需要教師自己的感情要投入，要進(jìn)入角色，眼睛有神，動(dòng)作有力。其次，課堂要像相聲演員那樣設(shè)計(jì)些“包袱”，讓學(xué)生在張弛有度的環(huán)境下學(xué)習(xí)。如果僅用某一種教學(xué)方法，容易造成學(xué)生聽覺、視覺上的疲勞，就會(huì)分散學(xué)生的注意力，降低課堂效率。這無異于紙上談兵。

（2）高效課堂應(yīng)在教學(xué)過程中體現(xiàn)學(xué)生有效的思維活動(dòng)

如今，我們多提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，于是在現(xiàn)在的所有課堂教學(xué)中，都可以看到小組活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)，這說明教師已開始重視課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，但是我們卻發(fā)現(xiàn)，有些是停留在形式上的，是表面上空洞的虛假繁榮，活動(dòng)并無真正的意義。因此，我們必須弄清兩個(gè)問題：什么時(shí)候活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容是什么？其意義價(jià)值何在？因此，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，不能追求表面上的熱熱鬧鬧，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，以教學(xué)內(nèi)容為載體，有目的、有意識(shí)地添加能給人帶來一定情緒色彩的情境，讓學(xué)生在這樣的情境中，經(jīng)過自己獨(dú)立的思維活動(dòng)，經(jīng)歷學(xué)科知識(shí)的全過程而去獲取知識(shí)，掌握相關(guān)的思維方法，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。相反，倒會(huì)影響課堂教學(xué)效率，甚至產(chǎn)生負(fù)面影響。

最后我認(rèn)為，高效課堂的打造是新課程標(biāo)準(zhǔn)的必然要求，也是新教改理念的必然產(chǎn)物，“物競(jìng)天擇”，我們必須改變自己，適應(yīng)變化，開拓出屬于自己的生存空間，因而構(gòu)建既能最大限度地提高課堂教學(xué)效率，又能切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的高效課堂將勢(shì)在必行。我深信，只要我們不懈地追求，高效課堂的建設(shè)就一定會(huì)成功。

（作者單位 江蘇省連云港市灌云縣下車中學(xué)）