提高高中音樂教學實效性的幾點思考

摘 要：在新課程改革的形勢下，對如何提高教學質量，許多教師進行了不懈的探索。就如何提高高中音樂教學的實效性，從四個方面進行了闡述。

關鍵詞：高中音樂；相互交流；音樂情感

在音樂課程改革不斷深入實施的形勢下，如何提高教學的實效性，改進教學質量是所有音樂教師不懈探索的目標。下面，本文將從高中音樂教學實際出發(fā)，結合新課程理念，對實效性教學談幾點個人的觀點。

一、注重師生之間和學生之間的相互交流

課堂是實施音樂教學的重要場所。因此，作為音樂教師，要充分利用寶貴的課堂時間，增強師生之間、生生之間的良好互動，提高課堂教學效率。因為音樂學科不同于其他學科，不是僅僅依靠音樂知識的傳播來完成教學的，教師應加強師生之間和學生之間的良好互動，給學生提供更多的交流機會，引導學生采取最佳的探討方式，有效促進彼此主動獲取知識。在具體教學中，教師要盡量避免選擇那些遠離學生生活實際的作品，或者年代過于久遠的作品，一定要選取為學生所熟知或具有時代特色的音樂作品，這樣才能使學生快速融入音樂情境。此外，教師還可以適當采用多媒體資料實施教學，將音樂形式立體地呈現(xiàn)在學生面前，并對學生提出的問題給予詳細作答，通過學生反饋出來的問題進一步修改課堂教學方案，改進課堂教學方法。學生的差異性導致學生對音樂內容的理解有所偏差，首先，教師要尊重這種差異，然后靈活運用教學手段，引導學生深入理解音樂內涵，并鼓勵學生提出中肯意見，以達到共同提高的目的。

二、積極為學生提供創(chuàng)新創(chuàng)作的平臺

當前，很多高中學校的音樂教學中往往以音樂賞析為主，而

忽視了學生對音樂的創(chuàng)作能力。實際上，每一位學生都有一定的創(chuàng)作潛能，只要稍微加以引導，他們都有可能成為小小音樂家。當學生在教師的指導下創(chuàng)作出一部音樂作品時，他們往往會倍感激動，內在的創(chuàng)新意識被充分激發(fā)出來，并閃耀著耀眼奪目的光彩。盡管學生的音樂作品尚不成熟，但對于他們來說就是一件珍貴的藝術品，只要給學生提供創(chuàng)新創(chuàng)作的藝術平臺，他們就可以得到更為全面的發(fā)展。

三、注重在教學中豐富學生的音樂情感

音樂是全世界唯一相通的一種語言，它沒有國度，沒有界限，在音樂的世界里，人人平等，每個人都有享受音樂的權利。所以，在音樂教學中，教師要創(chuàng)設開放的課堂，應用多元化的教學手段與教學內容，讓學生在開放的空間里、多元化的氛圍中欣賞藝術、尊重藝術。音樂作為一門藝術，是人類寶貴的精神財富與智慧的結晶，它肩負著傳承人類文化的重要責任。通過音樂，學生可以了解到各個國家、民族的文化及精神信仰，實現(xiàn)與全世界人類的無障礙交流。在教學內容的選擇上，新課改下的教材更加重視音樂材料的多元化，中西融合，豐富學生的音樂情感。

四、對學生給予積極的評價

為了提高學生學習音樂的信心，達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)作能力的目標，我們教師在對學生的音樂學習進行評價時，就

要考慮到由于學生的知識技能、年齡等因素，造成他們音樂創(chuàng)作作品并不完善，甚至漏洞百出的情況。但是，我們絕對不能以學生創(chuàng)作作品的優(yōu)劣來衡量學生，而是要站在學生的角度考慮問題，

對積極創(chuàng)新的學生提出表揚和鼓勵，以進一步激發(fā)他們的參與興趣，提高他們對音樂的領悟能力。

當然，以上僅是本文對提高高中音樂教學實效性的幾點淺

見，進一步提高音樂教學實效性，需要我們廣大音樂教師在今后的教學中吸收和借鑒別人教學經驗的基礎上結合自身課堂教學中的實際情況做進一步的探索研究。

（作者單位 江蘇省東臺中學）