如何提高中學(xué)英語課堂的教學(xué)效果

要提高中學(xué)英語課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師必須在課堂教學(xué)上下工夫，克服存在的主要問題，采取相應(yīng)對(duì)策。同時(shí)，學(xué)生也要配合教師的課堂教學(xué)，認(rèn)真聽課，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。只有雙方的共同努力，中學(xué)英語課堂教學(xué)才能取得好的效果。評(píng)判教學(xué)效果好壞的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生是否喜歡教師不能決定教師的優(yōu)劣，但可以在一定程度上反映教師教學(xué)效果的好壞。做好以下幾個(gè)方面的工作是英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，可以使英語教師有效提高英語教學(xué)效果。

一、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛

融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上做積極的努力。教師應(yīng)該是學(xué)生的貼心人，了解他們的心理特點(diǎn)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康，體諒他們學(xué)習(xí)英語的難處，善于激勵(lì)他們。

二、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

教師不但要向?qū)W生傳授知識(shí)，而且還要注意傳授自學(xué)方法，要教會(huì)學(xué)生查字典；幫助學(xué)生掌握名詞復(fù)數(shù)、第三人稱單數(shù)形式的規(guī)律；用圖解法幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等語法內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生制作“做學(xué)習(xí)有心人”的學(xué)習(xí)卡片，隨時(shí)記下單詞的合成、轉(zhuǎn)化，派生詞和反義、近義、同音詞；幫助學(xué)生過好音標(biāo)關(guān)，用讀音規(guī)則來拼寫單詞；堅(jiān)持讓學(xué)生在上新課前，先聽錄音，模仿正確的語音語調(diào)等等。在初中階段，培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力、構(gòu)詞分析能力和推斷能力；幫助學(xué)生具備論證能力、概括能力和閱讀能力以及提高學(xué)生對(duì)句法分析的能力。

三、采取靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語教師要注意教學(xué)形式的多樣性，使課堂富于變化。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的方法、習(xí)慣研究制訂教的方法，使課堂教學(xué)過程中每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教學(xué)方法的采用、教學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的運(yùn)用等都符合學(xué)生外語學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，從而使教師的教法與學(xué)生的學(xué)法達(dá)到優(yōu)化和諧的結(jié)合，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

四、強(qiáng)化用英語口語講授，但不排除母語

初一學(xué)生的漢語習(xí)慣已基本形成，母語對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生的負(fù)遷性較大。充分使用英語組織課堂教學(xué)，創(chuàng)造外語環(huán)境，盡量減少負(fù)遷性的作用，無疑是提高英語教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。教學(xué)實(shí)踐表明，在初一英語教學(xué)中有計(jì)劃地使用英語組織課堂教學(xué)，不僅是必要的，而且也是可能的。因?yàn)槌跻恢灰褂煤?jiǎn)單的英語，就可以組織學(xué)生進(jìn)行英語訓(xùn)練，而且教學(xué)內(nèi)容比較淺顯易懂，易于采用直觀手段進(jìn)行教學(xué)，不必處處借助母語翻譯。當(dāng)然，對(duì)于抽象意義的單詞和結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，適當(dāng)用母語點(diǎn)撥一下，不僅是允許的，還是必要的。

五、有效進(jìn)行課堂、試卷反饋

課上可留幾分鐘當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。針對(duì)不同的課型設(shè)置不同的題型。如，閱讀課設(shè)置Close Test，語法課則設(shè)置單選題或定格填空等。

雖然現(xiàn)代教育理論提倡教育應(yīng)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，但并不完全否定考試、考查在教學(xué)過程中所起的作用，考試、考查依然是教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成績和獲取教學(xué)反饋信息，以便及時(shí)改進(jìn)教學(xué)的有效手段。

總之，英語教師要認(rèn)識(shí)到，我們是在教新課程，在教學(xué)過程中，要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要處理好課堂上的師生角色，認(rèn)識(shí)到新課程要求的教學(xué)實(shí)質(zhì)。教學(xué)的最終目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，是“授人以漁”，是教會(huì)學(xué)生思考和創(chuàng)新。

（作者單位 南昌現(xiàn)代外國語學(xué)校）