新課改下高中思想政治教師觀念轉(zhuǎn)變的探究

摘 要：在新課程理念下，思想政治觀念要從全球意識(shí)下的開放意識(shí)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的現(xiàn)代意識(shí)、因材施教下的人文意識(shí)三個(gè)方面轉(zhuǎn)變方向。

關(guān)鍵詞：思想政治；觀念轉(zhuǎn)變；開放意識(shí)；現(xiàn)代意識(shí)；人文意識(shí)

觀念是行動(dòng)的指南，它指導(dǎo)著教師的教學(xué)活動(dòng)，高中思想政治新課程教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，樹立“以學(xué)生為中心”的新課程理念，放眼現(xiàn)實(shí)和全球，與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建和諧課堂，建立新的互動(dòng)式的教學(xué)，促進(jìn)師生觀念的轉(zhuǎn)變。

一、全球意識(shí)下的開放意識(shí)

改革開放以來(lái)，中國(guó)積極融入全球化進(jìn)程，在這樣一個(gè)大背景下成長(zhǎng)起來(lái)的高中生，他們的思想有著很深的時(shí)代烙印。經(jīng)濟(jì)全球化要求高中生有國(guó)際意識(shí)下的開放意識(shí)，用國(guó)際視野下的開放的

思維方式，養(yǎng)成合作、溝通的行為特征和習(xí)慣，訓(xùn)練他們的能力，讓高中生將來(lái)有參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的潛質(zhì)。

中學(xué)思想政治教育要有民族意識(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)辨別精華與糟粕，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)。

隨著科技的發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)來(lái)臨，知識(shí)已成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的決定性因素，中國(guó)不可避免地卷入全球化浪潮，以往側(cè)重于單純的知識(shí)和技能的教育也不能適應(yīng)時(shí)代和國(guó)際的變化，要求今天的高

中思想政治的學(xué)習(xí)一定要有國(guó)際大視野。

二、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的現(xiàn)代意識(shí)

我國(guó)已進(jìn)入加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。隨著

改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的思想觀念也發(fā)生了

深刻的變化，高中思想政治課必須以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，著眼于當(dāng)代社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)時(shí)代感，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)。

高中思想政治教學(xué)必須注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、環(huán)境意識(shí)、資源意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。高中生要有獨(dú)立思考的能力和生活技能，基本的職業(yè)意識(shí)，批判性思維的能力，獨(dú)立生活的能力和溝通合作能力，團(tuán)隊(duì)精神，開放意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)和利益，弘揚(yáng)民族精神，要具有民主與法制意識(shí)，維護(hù)社會(huì)正義，具有社會(huì)責(zé)任感。

在高中思想政治教學(xué)中，我們要堅(jiān)持馬克思主義的基本觀點(diǎn)，把握時(shí)代特征。高中思想政治課反映了德育的獨(dú)特性：一方面，高中思想政治課強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)思想政治教育，有針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，并有擴(kuò)大學(xué)科性質(zhì)的時(shí)空范圍的理念；另一方面，高中思想政治著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，高中思想政治課必須堅(jiān)持馬

克思主義的基本觀點(diǎn)的教育，與時(shí)俱進(jìn)，不要一味“灌輸”馬克思主義的觀點(diǎn)，要堅(jiān)持基礎(chǔ)教育，積極關(guān)注社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步。

三、因材施教下的人文意識(shí)

作為教師，要能正確地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，面對(duì)有差異的學(xué)生，實(shí)施不同的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展，真正能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，發(fā)展學(xué)生的思維，減輕負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

思想政治課源于生活，高于生活，在教學(xué)中要與社會(huì)生活和學(xué)生思想實(shí)際相接軌，理論與實(shí)踐要相結(jié)合，要把抽象的概念、觀點(diǎn)和原則，化為具體生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活情境，擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加學(xué)生興趣，轉(zhuǎn)變觀念，自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

思想政治教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)

方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入過(guò)程探究，而不是傳統(tǒng)的灌輸和片面追求升學(xué)率。思想政治教師采取的教學(xué)方法要靈活，因材施教的前提是理解和掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上，充分利用各種生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，充分運(yùn)用各種生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，靈活地寓知識(shí)性于藝術(shù)性、趣味性、科學(xué)性之中，使學(xué)生喜聽愛(ài)學(xué)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

作為思想政治教師，要提高自身的道德和專業(yè)素質(zhì)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，要努力提高自身的理論水平和知識(shí)水平。這

樣，才能在講課時(shí)融會(huì)貫通，感情投入，才能去感染、教育學(xué)生，學(xué)生的思想火花才會(huì)被點(diǎn)燃。用滿腔的熱情去關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)

生，并努力創(chuàng)造一種師生平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生真正感到自己是學(xué)習(xí)的主人。

教師不能無(wú)視學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)把學(xué)生原有的知識(shí)

經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中生長(zhǎng)新

的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間需要共同針對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探索，并在探索過(guò)程中相互交流和質(zhì)疑，了解彼此的想法，推廣自主探究、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力和交流與合作的能力。

總之，高中思想政治教學(xué)要確立以學(xué)生為本的觀念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；樹立師生平等的觀念，建立和諧的師生關(guān)系；樹立面向全體學(xué)生的觀念，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境；樹立評(píng)價(jià)新觀

念，促進(jìn)和諧的政治教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]蔣民.在新課改中中學(xué)政治教師的觀念轉(zhuǎn)變[J].教育革新，2007（12）.

（作者單位 江蘇省邳州市明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校）