對我校工程造價專業教學的思考

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A文章編號：1008-925X(2012)02-0185-01

摘要：工程造價專業的學生是否能適應崗位的要求，通過畢業實踐能夠得到一定的檢驗，本文針對目前我校工程造價專業教學中存在的問題，提出了教學改革的幾點建議。

關鍵詞：造價專業；教學；思考

我國工程造價咨詢業是隨著社會主義市場經濟體制建立逐步發展起來的，在計劃經濟時期，國家以指令的方式進行工程造價管理，并且培養和造就了一大批工程概預算人員，進入20世紀90年代中期以后，投資體制多元化，以及招標投標法的頒布實施，工程造價更多的是通過招標投標競爭定價。市場環境的變化，客觀上要求有專門從事工程造價管理咨詢的機構提供專業化的咨詢服務。在這種背景我校于2000年開設了中專層次工程造價專業，02年開設了大專層次的工程造價專業。由于工程造價市場從業人員缺口比較大，前幾年畢業的學生基本上都能找到對口的工作。這幾年隨著企業改制工作的不斷深化，工程造價行業民營企業越來越多，再加上畢業生人數的增加，用人單位希望學生畢業后就能頂崗工作，市場的變化對職業教育提出了更高的要求，學生就業能力決定了學校的出路，近幾年，職業學校的發展已由外延式發展轉向內涵式發展，為了培養出適銷對路的產品，提高學校的辦學水平，作為專業教師不得不反思決定學生就業能力的教學活動。

1 工程造價專業學生實踐的現狀

俗話說：實踐是檢驗真理的標準。從檢查實習的結果看，存在的問題較多，學生剛到單位時，部分同學很茫然，一頭霧水，圖紙看不懂，建筑圖紙是建筑的語言，看不懂圖，什么也干不成，不管你是做施工的還是做預算的，都束手無策，有些同學建筑的基本概念也沒有，后來只好改行。回過頭來，作為教師，我們是否應思考我們校內的教學，在四年的教學過程中，我們教會了學生什么？我們的教學是否與實踐拖離得太遠，否則，我們的學生怎么會不適應崗位的要求呢？

2 目前教學中存在的問題

2.1 識讀圖能力不強。圖紙是建筑的語言，為了培養學生的識圖能力，在教學計劃中專門開了一年的識圖課，課時是不少，但由于學生的學習態度不端正，再加上這門課在教室里上的，學習的效果并不理想，一年下來，也僅僅學會了描圖，對圖紙的了解，一知半解，僅僅停留在面上，編制造價文件時才發現自己的讀圖能力是如此的差。

2.2 預算課程設計選定的項目缺乏代表性。根據教學計劃，學生在學完《建筑工程定額與預算》課程后，都安排了相應的課程設計，例如：土建的課程設計是一個二層樓的傳達室，麻雀雖小，五臟齊全，確實鍛煉了學生綜合使用知識的能力，培養了學生的專業技能，但在目前建筑市場上，這類小工程并不多見，缺乏一定的代表性，有些學生到了單位，遇到樁基礎、框架結構的工程就不會編制造價文件了，而且課程設計操作的過程中，對學生的要求太低，隨意性太大，沒有嚴格按照造價文件編制的規范來執行，這樣造成部分優秀的學生到了單位，也還需要經歷一段較長的磨合期才能頂崗。

3 幾點建議

3.1 加強專業識圖能力的培養。識圖能力是工程造價專業的核心能力，造價專業的學生不僅要學會識讀土建施工圖還要學會識讀水電安裝施工圖和建筑裝飾施工圖，只有在精通圖紙的情況下，才能做好工程造價的確定工作，針對我校學生邏輯思維能力差、形象思維能力強的特點，建議選用已建項目和在建項目的藍印圖紙對照實物讀圖，增強學生的感性認識，激發學生的學習興趣，在校期間就讓學生接觸工作中實際使用的多套藍圖，縮短學生工作的適應期。

3.2 選擇典型項目進行預算課程設計，規范操作。工程造價文件的編制能力是工程造業的核心能力，為了提高學生的預算編制能力，建議四年級開設的工程造價文件編制的綜合實訓課應采用有代表性高層住宅施工圖作為訓練項目，真題假做，編制預算文件，通過此項設計使學生進一步熟練掌握常見項目的預算編制方法。

3.3 增加預算軟件上機時間。建議在各預算課程設計中增設一周的上機練習，使學生通過訓練熟悉軟件的使用，提高學生專業技能，同時通過上機來驗算手算的結果，為今后走上崗位，奠定基礎。

3.4 完善和優化教師隊伍。高職院校應有一支滿足職業院校強化技能性和實踐性教學要求的雙師型教師隊伍，工程造價專業也不例外。然而，從總體看來，工程造價專業的教師專業素質還不容樂觀，專業對口率不高，再加上近幾年來各高職院校的不斷擴招，教師的工作量成倍增加，許多教師想參加實踐和培訓轉專業，也是“心有余而力不足”。所以，要辦出有特色的、適應社會需要的高職工程造價專業，必須要完善和優化教師隊伍。主要有以下三點措施。

3.4.1 加大現有教師參加進修和培訓的力度。高職院校應在鼓勵現有教師提高學歷層次的同時，制定相應政策，有計劃地鼓勵專業教師全脫產到生產崗位一線去學習和交流，這不僅增長教師的專業知識，同時提高了教師的實踐動手能力，也是高職院校對崗位需求進行調研的良好機會；不僅使學校了解社會需求，也使學校在課程設置、人才培養上更具針對性。

3.4.2 積極引進有實戰經驗的人才。由于我校工程造價專業每年招三個班，目前教師數量明顯不足，因此在鼓勵現有教師進修和培訓的同時，必須加強人才引進，高職院校的教師引進工作不必追求非研究生不可，我們要培養的是學生的動手能力，就應引進一批在造價行業內有專業技術特長的能手。

以上內容僅僅是本人對工程造價專業目前教學粗略的看法，其實，工程造價專業存在的問題，其他專業也有，希望今后各專業不斷完善專業教學活動，使學生的畢業與就業無縫對接，只有這樣，學生的未來才有希望，學生的希望就是我們的希望。

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