對職業(yè)院校構(gòu)建特色專業(yè)集群項目的解析

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A文章編號：1008-925X(2012)02-0079-01

最近，國家發(fā)改委、教育部、財政部、人社部聯(lián)合下發(fā)了“服務東北地區(qū)產(chǎn)業(yè)集群的職業(yè)教育特色專業(yè)集群建設計劃”的實施方案。其目的是進一步統(tǒng)籌東北職業(yè)教育資源，以組建優(yōu)勢特色專業(yè)集群為突破口，系統(tǒng)優(yōu)化專業(yè)布局，合理設計差序錯位發(fā)展，打造與產(chǎn)業(yè)集群對接的專業(yè)集群人才培養(yǎng)平臺，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和效率，滿足我國經(jīng)濟發(fā)展需要。

1 對專業(yè)集群建設項目的解讀

1.1 所謂的特色專業(yè)集群建設項目，就是構(gòu)建與產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需要一致的專業(yè)群集體。聚集師資、實訓、技術等方面的優(yōu)勢，通過專業(yè)集聚、協(xié)作、優(yōu)化和重組，實現(xiàn)職業(yè)院校的專業(yè)整合，專業(yè)改造和專業(yè)升級，建設一批能夠直接服務于區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群的職業(yè)教育特色專業(yè)集合體，構(gòu)建一個支撐經(jīng)濟快速發(fā)展的新型的技能人才培訓平臺。

1.2 專業(yè)集群服務的領域。

①服務于裝備制造業(yè)的專業(yè)集群建設項目。

②服務于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的專業(yè)集群建設項目。

③服務于新興產(chǎn)業(yè)和高技術產(chǎn)業(yè)的專業(yè)集群建設項目。

④服務于文化產(chǎn)業(yè)、對外貿(mào)易產(chǎn)業(yè)和服務于外包產(chǎn)業(yè)的專業(yè)集群建設項目。

1.3 專業(yè)集群建設項目的內(nèi)容。

①由省政府和相關部門制定產(chǎn)教結(jié)合，校企合作的法規(guī)，從制度上保證專業(yè)集群項目建設實施。

②職業(yè)院校之間同類專業(yè)集群的強強聯(lián)合，組建專業(yè)集群并確保運行機制順暢。

③確保專業(yè)集群運行的教師隊伍建設。

④確保人才培訓質(zhì)量的評價機制與供求信息平臺的建設。

2 對建設專業(yè)集群項目的建議

專業(yè)集群項目的建設實質(zhì)上是產(chǎn)業(yè)集群和專業(yè)集群的對接，構(gòu)建成一個支撐經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)技能人才的一個嶄新培訓平臺。產(chǎn)業(yè)集群提供需要人才的規(guī)格，數(shù)量，提供學生機崗實習的工位。專業(yè)集群提供相關的師資，實訓設備，及相關培訓的必備條件，通過這個平臺，實現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合，校企合作，進而達到多出人才，快出人才出好人才的目的。

2.1 建立創(chuàng)新型體制、機制和操作模式。

2.2 須堅持政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與、區(qū)域聯(lián)動的多元辦學原則。

2.3 系統(tǒng)整合、加強統(tǒng)籌、減少損耗的原則。

2.4 必須堅持企業(yè)發(fā)展政策與職教發(fā)展政策相融通的利益兼顧原則。

3 產(chǎn)業(yè)集群項目建設的實質(zhì)

專業(yè)集群項目的建設實質(zhì)上是產(chǎn)業(yè)集群和專業(yè)集群的對接，構(gòu)建一個支撐經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)技能人才的一個嶄新培訓平臺。產(chǎn)業(yè)集群提供需要人才的規(guī)格、數(shù)量，提供學生上崗實習的工位。專業(yè)集群提供相關的師資、實訓設備及相關培訓的必備條件。通過這個平臺，實現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合、校企合作，進而達到多出人才、快出人才、出好人才的目的。

4 職業(yè)院校專業(yè)集群建設的重要意義

職業(yè)院校的專業(yè)群建設是學校整體水平和基本特色的集中體現(xiàn)，決定了一個學校的知名度、美譽度。當前，在職業(yè)教育大發(fā)展的背景下，專業(yè)建設已由規(guī)模迅速擴張轉(zhuǎn)入了內(nèi)涵建設階段，專業(yè)群建設成為解決目前專業(yè)建設所面臨瓶頸問題的最佳途徑，對高職院校的發(fā)展有著重要的戰(zhàn)略性意義。

4.1 專業(yè)群建設是職業(yè)院校提高辦學效益的有效途徑。專業(yè)群的資源整合功能有利于節(jié)約辦學成本。實驗實訓基地和師資隊伍是職業(yè)院校重要而又非常緊缺的兩大資源，如果專業(yè)設置過于分散，一方面會相應造成資源力量的分散，加大職業(yè)院校在這兩大資源上的壓力，另一方面也容易帶來資源重置等問題。而專業(yè)群建設使得職業(yè)院校的經(jīng)費投入由分散到集中，有的放矢地投放資金，力求效益最大化，實訓建設和師資建設的投入成本能明顯降低；另一方面由于專業(yè)群內(nèi)教師相對集中，有利于對教師的學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)進行合理配置，整體優(yōu)化。通過形成職業(yè)院校專業(yè)的集群優(yōu)勢，從整體上提升學院在行業(yè)和區(qū)域內(nèi)技能型人才的配置水平和能力，有利于形成實踐教學優(yōu)勢，將分散的實驗資源整合為專業(yè)化的實訓基地，降低實訓建設成本，實現(xiàn)資源共享，有利于形成師資隊伍優(yōu)勢，形成專業(yè)教師團隊，增強專業(yè)辦學實力；有利于形成學院專業(yè)特色和品牌優(yōu)勢，提高學院知名度，從而從根本上提高辦學效益。

4.2 專業(yè)集群建設是職業(yè)院校適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，服務地方經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑。隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，新的行業(yè)、新的工種、新的崗位群不斷涌現(xiàn)，職業(yè)院校的專業(yè)也需要不斷的更新，淘汰老專業(yè)，開設新專業(yè)。如果不進行志業(yè)群建設，一味追逐熱門專業(yè)，則專業(yè)過于分散，形不成合力，會導致兩種后果：一是舊專業(yè)慘遭淘汰，易造成教學資源的浪費；二是專業(yè)拓展基礎薄弱，難以推出新專業(yè)，導致人才培養(yǎng)滯后。而專業(yè)群集聚了相關專業(yè)的師資、實訓等多面的辦學基礎與優(yōu)勢，具有 動發(fā)展的功能，其發(fā)展可以依靠原有專業(yè)和實訓基礎，靈活調(diào)整專業(yè)方向，或不斷往相近或相關的專業(yè)拓展，增強了專業(yè)設設置的靈活性與市場適應性，提高了高職院校服務于區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和水平。

4.3 專業(yè)群建設是職業(yè)院校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重點，是形成職業(yè)院校辦學特色的關健。科學地規(guī)劃專業(yè)群布局，是專業(yè)建設科學化和專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要步驟，是學校建設與發(fā)展總體規(guī)劃的重要組成部分。通過專業(yè)群建設有利于促進職業(yè)院校專業(yè)建設整體水平的提升，且專業(yè)群的典型示范輻射功能有利于品牌特色的形成。專業(yè)群建設思想強調(diào)以重點專業(yè)或核心專業(yè)為龍頭，這一“龍頭”專業(yè)一般都發(fā)展時間較長，各方面的教學條件較完善，有著豐富的專業(yè)建設經(jīng)驗與成果。在建設專業(yè)群過程中，由于各專業(yè)建設目標相對一致和實訓投入的相對集中，在較短時期內(nèi)就能整合師資、實訓、科研、課程等多方面資源，它們所形成的合力能加快重點專業(yè)及品牌專業(yè)的建設，從而帶動群內(nèi)專業(yè)共同發(fā)展、共同提高，達到專業(yè)建設整體水平提高之目的，顯示出辦學特色。

總之，專業(yè)群建設是學校人才培養(yǎng)長期積累和積淀的過程，通過不斷強化專業(yè)群建設，學校的長期生存和發(fā)展就能夠有可靠的保證。圍繞專群建設，在人才培養(yǎng)社會服務方面進行堅持不懈的積累，將是職業(yè)院校發(fā)展的長期戰(zhàn)略任務。