利用信息技術創建初中語文高效課堂

摘要：信息技術在初中語文課堂的融入是多方面的，從積累素材來提升教學效率的角度入手，談及信息技術在初中語文教學的引入可以怎樣來提升學生的閱讀能力、寫作能力以及更有效地積累素材等。

關鍵詞：信息技術；初中語文；高效課堂

目前，隨著全面推行素質教育和中學教育新課改的進行，在初中語文教學中利用信息技術來提高課堂教育已經是教育界的共識，本文就以積累素材、提高寫作技能為突破口，對在初中語文教學中利用信息技術來提升課堂效率深入探討。

一、利用信息技術提升學生的閱讀能力。加速素材累積

目前，根據新課程標準，初中生的閱讀量要保持在260萬字以上，但是因為現在課業負擔較重以及作業較多等原因，大多數學生都是無法達到這個要求的，并且很多中學生都將課外時間放在游戲與電視、電影等新媒體技術上，無暇顧及閱讀。這就需要老師更為重視學生的課外閱讀量的累積，這樣才可以做到讓學生累積更多的寫作素材。老師可以建立電子圖書館，讓學生利用計算機在家里完成有關資料的閱讀，然后利用網絡來進行課余時間的溝通，這種溝通不僅可以讓老師在課余時間內實現對于學生學習的督促，還可以拉近師生關系。

同時，信息技術在初中語文階段的融入具有多樣性，比如說，現在很多初中生都喜歡在其開設的網絡空間、博客內撰寫文章等，這也是一個非常好的鍛煉學生寫作能力的手段。老師要做的就是鼓勵學生盡可能地多寫網絡日記，或者開展網絡日記比賽，看誰的文章在規定的時間之內可以獲得更多的關注或者好評等。目前，我國中學生寫作中的一個問題就是脫離實際，如果鼓勵學生撰寫網絡日記，就可以讓學生聯系每日的新聞以及日常事件等來寫相關評論，這樣不僅可以提升學生觀察生活的能力，還可以有效提升學生的寫作能力。同時，這些網絡日記的寫作，也是學生在累積寫作課中的寫作素材。

二、利用信息技術有效提升學生的知識面

目前隨著我國素質教育的深入開展以及新課改的實施，初中生的語文教育已不再僅僅局限在教材內，而是在生活的領域內進一步的擴展，之前的語文知識大都是從教材中獲取，但是最好的教材實際是生活，而信息技術的出現就可以讓教材內容更為豐富。通過信息技術的運用把之前僅僅存在于想象中的內容進行形象的展現，讓學生在更短時間內完成信息的獲取和接受。比如說，在學習語文文章的過程中利用信息技術中的多媒體課件向學生展示一些歷史故事等，在對成語的教學中利用電視片來展現成語的由來等，這些新技術可以讓學生提高信息接受效率，從而累積更多的寫作素材。

三、利用信息技術讓學生更加熱愛寫作

新的初中語文課標中對于寫作的要求就是要努力地貼近學生的生活，引導學生去關注生活和熱愛生活，同時要在寫作中表達初中生的真情實感。所以要達到這個目的，就需要老師為學生的寫作提供廣闊的空間，讓學生寫作更具個性化的文章。很多同學反映在寫作時很難把日常情感融入進去，這是因為初中階段的學生還沒有足夠的能力進行話題之間的推演等，這時可以利用信息技術來播放有關片段或者新聞片段等，開啟學生的想象之門。

信息技術在初中語文教學中的融入是一個復雜的話題，有利也有弊，對此我們還應該做出更多的探討。本文只是從積累素材來提升寫作能力的角度人手，簡單地談及信息技術怎么提高教學效果，對于其他方面還需要更多的討論。

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(作者單位 吉林省蛟河實驗區學校)