創(chuàng)設英語課堂教學活功，激發(fā)學生的學習興趣

摘要：教學研究表明，推動學生內在學習動力最行之有效的方式是積極的學習興趣，學習興趣的培養(yǎng)能夠提高學習與教學的效率。教師在英語課堂中，要提升英語課堂的趣味性，從而使學生對英語學習充滿興趣。讓英語課堂充滿積極的、濃厚的學習氛圍。就如何創(chuàng)設英語課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣給出了幾點教學建議。

關鍵詞：英語課堂；學習興趣；活動

興趣是學習的動力，是激發(fā)潛能的工具，是克服困難不可或缺的心理要素，也是獲得知識的源泉。興趣的培養(yǎng)，既離不開學生的主導作用，也離不開教師的指導和鼓勵。下面結合我的教學經驗和感受，從利用英語課堂教學活動提高學生學習英語興趣的角度，提出幾點英語課堂教學建議。

一、開展競賽活動。激發(fā)學生的學習興趣

每一個學生都具有好勝心理，利用學生此心理特點，促使學生積極上進獲得成就感，就要把競爭意識導入英語教學中，使之成為切實可行的辦法。在英語教學中，教師可以舉辦豐富多彩的英語競賽活動，以此激發(fā)學生的英語學習潛能。可以采取以下方式：在課堂中進行拼寫單詞比賽、課文復述比賽、課文朗讀比賽等各式各樣的比賽，采取積分制或鼓勵制增加學生的積極性。在課堂上進行適宜的比賽，使學生積極進取、不甘落后、勇于爭取，這樣才能充分激發(fā)學生的學習積極性從而使他們自主學習，同時還應該鼓勵學生獨立發(fā)現問題、思考問題并解決問題，要學以致用，全面把握知識，這樣才能使學生始終保持學習的熱情。

二、自編英文短劇。激發(fā)學生的學習興趣

可根據課文內容編寫短劇，讓學生在課堂上表演，表演結束后選出優(yōu)秀演員。這樣不僅能讓學生把握教科書中的語言知識，又能調動學生的學習積極性。英語教學的目的就是使學生不僅會讀還會說。因此，每一堂課，教師都應當給出適當的時間讓學生到講臺上表演他們的自編劇本。這么做不僅可以溫故知新，還能讓學生具有創(chuàng)造力，活學活用，靈活掌握英語語言，從而加深教育效果，最終完成教學目的。自編自演小短劇，讓學生在一個輕松的氛圍中復習知識，為掌握新知識創(chuàng)造了條件，為學生緩減了緊張的學習節(jié)奏，這也是一種行之有效的學習辦法，該方法能讓學生始終保持對學習的熱情，同時也提高了學生的思維創(chuàng)造水平。

三、穿插英文詩歌，激發(fā)學生的學習興趣

在英語教學中引入英語詩歌，也能提高學生的復習積極性，讓學生自主地進行英語復習。同時，英語詩歌也能增加英語課程的趣味性，從而提高復習效率，改善學生緊張的學習節(jié)奏。學生在對英語詩歌產生濃厚的興趣后，就會自主地去聽、說、演、練，使整個學習過程輕松而愉悅，同時也能增加學生的團隊合作意識，為以往死板的教學方式注入新的活力，從而提高學生的學習效率。想要提高學生的英語學習能力，還要結合英語課本內容給學生灌輸學習英語的優(yōu)勢以及對未來發(fā)展的作用，或采用相關名人名言來幫助學生樹立正確的“三觀”和遠大的志向，這也就是俗話所說的“志能生趣，趣從志生”。

教育中教學方式是靈活多樣的。因此，英語教師在課前做好充分的教學準備，精心準備各類教學環(huán)節(jié)，督促學生自主積極地投入英語學習中，讓學生在英語學習中始終保持熱情。同時，教師還要營造一個輕松、有活力的課堂氛圍，緩解緊張的學習節(jié)奏，讓師生更好地互動交流，鼓勵學生獨立思考及探索鉆研，這樣才能真正發(fā)揮興趣的內在推動作用。

(作者單位廣東省深圳市鹽田區(qū)田東中學)