提高初中數學課堂教學效率的措施

摘要：課堂教學是教師傳授知識，學生學習知識，培養學生各種技能的主要陣地。教學效率的好壞將會直接影響到課堂教學的成敗。數學作為一門理論性非常強的學科，在初中課堂教學實踐中遇到了很多問題。而諸多問題中課堂教學效率還是關鍵，這也是每一個教育工作者必須面對、必須思考、必須改善的問題。抓住多年初中數學教學經驗，嘗試性地從幾個方面入手來談談如何提高初中數學課堂教學效率。

關鍵詞：初中數學；課堂；教學效率

一、明確教學目標

課堂45分鐘是非常有限的，想要在有限的時間內將教學任務高質量、高效率地完成，從而實現教學目的。首先要明確課堂教學中的教學目標，需要掌握所要講解內容的重點，如何將難點進行化解。例如，學習到“一次函數”這章內容時，“一次函數”作為初中數學教材中的重點內容，對學生來說還是比較吃力的。在教學這章內容時，首先要明確它的教學目標。學習“圓的變量函數”時，要通過信息技術的應用，利用計算機畫函數圖象。結合學生的生活實際情況，讓他們掌握一次函數的特征，為方便以后學習更深層次的知識。只有將教材了解透，才能在短短的45分鐘內有針對性地進行數學教學。教學目標就是基礎，就是出發點，就沒有教學目標就是一盤散沙，沒有辦法進行教學活動。因此，備課時應確定教學目標，并且圍繞教學目標不斷開展各種教學活動。

二、激發學生的興趣

眾所周知，興趣才是最好的老師。學生只有對所要學習的東西感興趣，才會激發內心隱藏的強烈的求知欲望，才會積極主動地參與到教學活動中來。初中學生基于年齡特征與心理特征的影響，他們的學習興趣大都來源于教師的引導，應如何調動學生的學習興趣是教師必須長期關注與不斷改善的問題。例如，學習“圓”相關知識的，由于本身理論性強，且比較抽象，容易使學生感到枯燥無味。一味地灌輸達不到預期的效果。筆者認為首先要讓學生對圓的學習產生興趣，圓以及圓相關的圖形在我們的生活中常常會遇到，而相關知識也是常常會用到的。剛學習這章時，首先要讓知識坡度緩和一點，以簡單的知識來引導學生，激發其興趣，培養一定的信心或者說是一種心理準備。接下來，進入后面的弧、弦、割線、切線、圓周角、連心、圓內接四邊形、正多邊形等知識的學習。在此基礎上，教師要讓學生主動參與到學習活動中，提升興趣，提高課堂教學效率。

不能激發學生興趣的課堂是注定會失敗的，磨滅了學生的興趣更是教師的失敗。所以，課堂設計中要有意識地設計學生感興趣的情境或者話題，而數學知識源于生活、用于生活的途徑對于學生數學興趣的提升是非常有效的。突破傳統的教學模式，讓數學課堂不再乏味，不再死氣沉沉。

三、善用信息技術

隨著社會經濟的高速發展，信息技術已逐漸被運用到社會各個領域當中，教學過程中融入信息技術，可以充分發揮信息技術的作用。從實際的教學情況人手，信息技術的使用對于初中數學教學具有明顯的推動作用。在新課改的大力倡導下，現代技術手段逐漸被運用到初中數學課堂當中。新課改中的目標與要求在很大程度上促進了信息技術與初中數學的結合，從多方面促進了教學內容的呈現方式、學生的學習方式以及師生互動方式的改變。在信息技術推動下，學生接觸知識信息的空間越來越大，信息技術推動了課堂教學手段的改革。在信息技術的支持下，教師可以有效地運用電教手段來進行數學教學。初中數學中有很多的數學原理與概念，如，“圓”這一章也涉及了很多，學生長期面對這些久而久之就會有一種審美疲勞，而電教手段的引入，可以在有效的課堂教學時間內將學生的學習積極性調動起來，促進學生主動探求知識。電教手段的應用能通過美麗生動的畫面來對學生的感官進行刺激，通過活潑動態的教學形式將學生的注意力吸引過來，從而將學生帶入教學情境，使學生從被動的學習狀態轉變為主動的學習狀態。

總之，如何提升初中數學課堂效率是廣大教育工作者要不斷研究、改善的問題，提高課堂效率的方法有很多，但是需要我們找到適合自己實際教學情況的有效方法，加強實踐，注重思考，積極探究，從而提升課堂教學效率，享受成功帶來的喜悅。

參考文獻：

[1]高慎英，劉良華，有效教學論，廣州：廣東教育出版社，2004.

[2]魏清，中學有效教學策略研究，上海：上海三聯出版社，2005.

(作者單位廣西壯族自治區崇左市天等縣寧干鄉初級中學)