農(nóng)村中學(xué)生思想教育的淺見(jiàn)

如今經(jīng)常聽(tīng)到許多教師在抱怨：中學(xué)生的思想工作難做，問(wèn)題學(xué)生很多，我也大有同感。當(dāng)前農(nóng)村初中思想現(xiàn)狀，實(shí)在令人擔(dān)憂。打架、逃學(xué)、早戀等等，遇到哪一件都讓教師頭痛。那么，如何對(duì)當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育呢?

一、思想教育。教師重視

目前的學(xué)校教育，受教學(xué)質(zhì)量考核、獎(jiǎng)懲、績(jī)效工資的影響，教師只注重了知識(shí)的傳授，而忽略了“育人”。因此，首先教師要轉(zhuǎn)變思想觀念，既要教書(shū)，更要“育人”。思想教育應(yīng)該是我們教育工作者的重點(diǎn)。學(xué)生的思想狀況不僅會(huì)影響他們自身的發(fā)展方向，還會(huì)影響社會(huì)的安定。

二、思想教育，教師主導(dǎo)

杜威說(shuō)過(guò)：“道德教育不能只靠傳授道德知識(shí)，更要間接、直接地通過(guò)學(xué)校社會(huì)生活來(lái)進(jìn)行?！币虼?，傳統(tǒng)的思想教育單是說(shuō)教已桎梏了學(xué)生良好品質(zhì)的形成，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自身做出道德的判斷和提出自己道德原則的能力，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行道德認(rèn)知、沖突的自我抉擇，發(fā)展道德認(rèn)知能力。

三、思想教育。齊抓共管

好多教師認(rèn)為思想教育是學(xué)校、班主任的事，與自己無(wú)關(guān)。這就導(dǎo)致了他們對(duì)好多學(xué)生的思想弊端視而不見(jiàn)，喪失了許多教育的機(jī)會(huì)。班主任的能力、精力是有限的，只有大家一起努力，才能教育好學(xué)生。

四、思想教育。家庭為主

家庭是學(xué)生生活的主要陣地。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育不僅需要教師常常思考對(duì)策，更需要學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)心和支持。家長(zhǎng)的問(wèn)題也成了農(nóng)村學(xué)校當(dāng)前進(jìn)行學(xué)生思想道德教育存在的一大問(wèn)題。這些問(wèn)題突顯出德育工作改革的必要性和緊迫性。

五、思想教育。師德為先

“學(xué)高為師，身正為范”。教師的言行是學(xué)生的榜樣，初中學(xué)生正處于世界觀和人生觀的形成時(shí)期，是其人格社會(huì)化和道德標(biāo)準(zhǔn)形成的重要階段。此時(shí)的他們可塑性極強(qiáng)，正是一張白紙可畫(huà)最新最美圖畫(huà)的時(shí)期。而且隨著其成長(zhǎng)，“這張白紙”必然會(huì)被畫(huà)上“圖畫(huà)”，關(guān)鍵在于由誰(shuí)來(lái)畫(huà)?怎樣去畫(huà)?畫(huà)上些什么?解決這一問(wèn)題，正是我們德育工作的職責(zé)和目的。

目前的農(nóng)村學(xué)校教育資源缺乏，留守兒童增多，社會(huì)不良習(xí)氣沖擊，這些給學(xué)生的思想教育帶來(lái)了許多的困難，但作為一名教師應(yīng)多為學(xué)生考慮，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，為他們今后的道路指明方向。

(作者單位青海省大通第一中學(xué))