中學班主任工作經驗淺談

摘要：班主任是班集體的管理者、組織者和引導者，對班集體的學習和生活有著直接的影響。同時，班主任的工作和言行又對班風的建設起著積極的指向和促進作用。作為多年的高中班主任，辛勞中伴隨著欣慰。結合當班主任多年的工作經驗探討如何當好中學班主任。

關鍵詞：中學；班主任工作；經驗

班主任是學生管理工作中最直接的組織者、引導者和教育者，在學校領導進行教學工作以及各種教育活動中起著很大的推動作用。同時，班主任又是聯系各科教師的紐帶，是提升教育質量的重要因素。作為教師和班主任，要把學生的道德培養放在第一位，使每個學生成為一個有道德的人，以便對學生產生更大更積極的影響。此外，班主任必須做到言而有信，言出必行，只有這樣，一個良好的形象才能樹立在學生心中。只有大家相互了解相互信任了，才能使學生的成績在老師的幫助下明顯提高，成為一名不但學習好而且道德高尚的學生。要成為一名合格的班主任，筆者有以下心得體會。

一、充分發揮班主任的引導作用

班主任是一項經常和學生打交道的工作，在學生面前，班主任需要言教，更需要身體力行。儒家代表人物孔子有句名言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”就是談其身假如自己的品行端正，不需要強行的命令學生也會正確地行事；如果老師的品行不端正，即使有強行的命令，學生也不會按照要求來做事情。由此可見，班主任要將班級管理工作做好，必須樹立良好的榜樣，不斷地提高自身的思想政治素養，加強工作能力。班主任不僅僅是發揮教學的作用，還起著引導和潛移默化的作用，班主任要通過生活中的一言一行、一舉一動來引導學生，養成良好的習慣，提升自身的人格修養。中學生的思維判斷能力還不是很強，自律意識與成人相比要差一些，班主任應言傳身教，從自我形象做起，從生活細節如穿衣、發型、首飾佩戴上注意講究，給學生樹立良好的榜樣。那么，身為班主任，就必須先嚴格要求自己。才有可能在學生面前樹立威信，讓學生從情感上接納你。這會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣作用對學生是無聲的教育和有力的鞭策。

二、加強思想道德教育

加強對學生的思想道德教育，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，教導他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發向上的思想，注重學生的思想道德培養，建設一個有高度集體榮譽感、積極向上、團結奮進、充滿朝氣與活力的班集體。班級建設的過程和措施是班主任的工作重心，同時也離不開班集體的配合，在實際工作開展中，班主任應該如何實施呢?

1.在班會課上做好對學生的思想教育工作

在班會課上，學生先對近期自身的表現和班級的現象進行總結發言，然后班主任對發言進行總結，并闡述所發現的問題，并且針對這些問題進行多種形式的教育。具體說來，有些思想情況比較復雜的學生，班主任應該給予他們更多的關注，了解他們的想法，對其思想進行跟蹤教育。

2.充分利用課余時間，強化思想教育工作

在課余時間里，學生的行為受到的約束少，因此，各種問題都會顯現出來。這時班主任就應對學生的言行給予更多的關注，對健康、積極向上的思想行為進行充分肯定；對那些庸俗、消極的行為要嚴厲批評，然后對其在思想上正確引導，使學生能夠在學校健康地成長。

3.召開家長會，保持思想教育工作步調一致

在進行學生的思想教育過程中，要定期召開家長會，與學生家長交換意見，及時溝通保持教育學生上觀點的一致性，共同培養學生成才。

中學生的心理正處于發展階段，班主任應積極組織思想交流活動，關注學生的心理健康發展，傾聽他們的心聲，對他們在成長階段遇到的煩惱、困難、困惑要及時給予鼓勵、支持、引導，幫助他們形成積極的人生觀、價值觀、世界觀。

三、加強班主任與科任教師的聯系，協調學校各方面的教育力量

班主任與各學科教師關系是否協調，直接關系到班級建設的開展與質量的好壞。日常工作中，班主任需經常與任課教師聯系，了解學生課堂上的學習狀況，班主任應主動與其他任課老師加強溝通、交流，了解學生各學科的學習現狀，發揮其他任課老師的教學積極性，主動發現學生在各學科學習中遇到的問題，共同積極探討提高學生學習興趣的方法。同時，班主任要謹慎地處理好學生和各任課教師的關系，在學生與任課教師發生矛盾時，應盡量避免將矛盾激化。只有保證班主任工作開展的整體協調性，才能充分發揮其職責，體現班主任的工作價值。

班主任的工作雖然辛苦且責任重大，但不是一朝一夕能做好的。在教育改革大力推廣的形勢下，班主任的工作也將進入一個新的階段。班主任和班集體是一個不可分割的整體，班主任應平等對待每一個學生，與學生保持互相尊重、互相信任，形成集體凝聚力，共同進步。我堅信“一分耕耘一分收獲”，只要不斷努力，充分提高自身的素質與工作能力，班主任工作就一定能得以順利進行。

參考文獻：

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[4]創造性地建設班集體[M].知識出版社，2000(7).

(作者單位吉林省敦化市高級中學)