淺談做好高中物理教師課堂管理工作的研究

摘要：隨著我國基礎教育改革的不斷推進，新形勢下的教育教學對高中物理教師的要求也是越來越高。在我國，物理教師作為高中比較重要的理科類科目之一，其地位不言而喻，一個好的班級，需要班主任的努力，更需要物理教師對課堂的管理。作為高中物理教師，如果班級管理得當，育人方式適宜，那么對物理教學也有促進作用，對學生的發展也是非常重要的。

關鍵詞：高中 物理教師 課堂管理 研究

一、加強自身素質建設，構建和諧師生關系

對于高中物理教師來說，它是物理課堂的靈魂所在，學生對老師的行為和思想一般都是比較遵從的，所以，物理教師的所行所思都會影響到班級里的學生。作為一名優秀的物理教師，一定是品德高尚、胸懷寬廣、學識淵博、愛心廣布的人。按照新課標的要求，高中物理教師一定要堅持“以人為本”的教育理念，本著教書育人的職責，努力實現學生的全面發展。其品質是學生學習的模板，是他們心中的公平秤，所以物理教師必須以優秀的品質影響學生。物理教師要想提升自身的素質必須加強自身的修養，學習專業知識和教育理論，用愛心對待每一個孩子，只有具備較強的專業能力、班級管理能力和精湛的教學藝術才能獲得學生的尊敬，樹立自己的權威。只有熱愛學生，主動關心學生，與他們進行溝通和交流，才會形成和諧的師生關系。作為一名高中物理教師，只有具備了一定的人格魅力，以身作則，率先垂范，才能影響學生，才能獲得學生的愛戴，這樣就會優化班級的管理，促進物理課堂的教學。

二、了解學生，教育學生

物理教師教育教學的對象是班級全體學生，教師要想提高班級管理的水平，促進物理教學，優化班級管理就必須了解班級的所有學生。成為學生最信賴的人，學生渴望獲得物理教師的關愛和關注。所以物理教師可以從學生、家長身上了解學生的情況，包括學習情況、家庭情況、社會關系等等。掌握學生的實際情況，是開展班級管理工作，優化物理教學的前提和基礎。對于高中生來講，他們年齡小，經歷少，好動性強，自我意識開始初步發展，所以他們會存在很多的不良習慣和問題，這就需要物理教師細致耐心的工作，與他們及時的溝通和調節。物理教師了解學生的方法很多，簡單粗略的可以分為實地考察法、觀察法、談話法、問卷調查法、文獻研究法等。了解學生，就是要了解班上的每一個學生，不能忽視差生的存在，忽視他們的情感和能力的培養。高中生模仿意識較強，他們的世界觀、人生觀和價值觀還處于選擇階段，這就要求物理教師必須對他們進行思想教育。物理教師作為德育的主體，必須在班級上對學生進行有效的思想教育，可以言傳身教，也可以通過學生喜聞樂見的電影、游戲等授課方式，與學生灌輸正確的觀點和高尚的道德思想。

三、選拔課代表，培養得力助手

一個人的時間和精力都是有限的，高中生具有自身很多的特征，對其管理更是要耗費很多的時間和精力。面對管理人員的困境，物理教師必須開發班級管理資源，認真選拔課代表，充分利用班委會成員，并且對他們進行有效的培訓，使其能夠勝任一些班級課堂的管理工作。物理課代表是物理教師的得力助手，謹慎地選拔和培養物理課代表，能讓物理教師的管理工作逐漸從繁重瑣碎走向輕松。在選拔課代表的時候，物理教師必須嚴格按照“民意”進行選舉。為了使每位學生獲得鍛煉和發展能力的機會，物理教師可以讓物理課代表進行每學期一次的選舉，同學們可以以無記名投票的方式選出有威信的同學。當新一屆的課代表選出后，物理教師必須分配清楚工作，讓課代表和學生干部各負其責，當然所有的工作還需要物理教師的調控和指導。對待已選的課代表和班委成員，物理教師還需要花費一定的精力和時間對他們進行人際相處、師生關系等方面的能力培訓，這樣他們才會熟悉班級課堂管理，做好物理教師的得力助手，為進一步優化班級的管理工作，提高物理課堂的教學和學習效率。

參考文獻：

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