試論如何培養高中生的英語學習習慣

摘要：高中生由于其自身的情況和特征，在學習上還不能自主自覺的學習，缺乏一定的主動性和一些良好的學習習慣，這就需要對他們進行多方面的教育來有效的引導他們形成良好的學習習慣。對于高中英語的學習更需要良好的學習習慣作為支撐，學校教育作為學生接受知識的主要園地和場所，有其重要的意義，老師一定要想方設法培養學生的英語學習習慣。

關鍵詞：培養 高中生 英語 學習習慣

一、突出高中英語的課前預習工作

對于知識的學習來說，課前的預習是非常重要的，據調查研究證實，具有英語課前預習習慣的高中生，其學習成績一般較好，能有效的吸收課堂知識，提高學習效果。高中生在校時間長，英語老師可以拿出一些時間讓學生進行預習。我們所說的課前預習主要是高中生在新課前的一定時間里，在老師的引導下及自身的努力下進行對所要教學的新知識內容進行學習，從而保障更好地理解和掌握新知識。高中生良好的英語預習習慣有賴于老師的悉心引導和慢慢培養。首先，對于老師來說，要清晰的認識到預習習慣的重要性，要給與一定的重視，不能對學生的預習工作視而不見，在預習的過程中，老師要注重預習的方式方法，做到減負增效，做到耐心細致，精益求精。 其次，在英語的預習中，要給予學生一定的點評和檢測。在點評上以鼓勵為主，不斷引發他們的成就感，提高他們預習的效果和自覺性。在檢測上，要做到題目適當，難易相符，及時發現問題解決問題，查缺補漏。這些良好的習慣也會讓學生長久受益，提高課堂的學習效果。

二 、強調高中生仔細審題的良好習慣

對于英語來說，審題是解題的基礎，而高中生好動、精力不容易集中，經常會出現馬虎大意的行為，對英語題目缺乏耐心細致的審題，從而釀造一些列的失誤，造成學習成績不理想。在英語教學中，老師一定要讓學生在日常的學習生活中，注意觀察細節，學習細膩的處理問題。在英語作業上，監督學生認真審題，集中精力，專心答題。

三、強化高中生專心傾聽的習慣

對于高中英語的學習來說，需要專注課堂學習，認真聽講，在英語課堂上，要想實現良好的學習傾聽習慣，必須在學校教育中培養學生的這些素養。對于高中生來說，他們表現欲望加強，喜歡自己說，不喜歡聽別人講話，愛插嘴或者搶話，這些都是對學習極為不利的。在英語教學中，老師必須想方設法的提高學生的傾聽素養，養成良好的學習習慣。我們知道，興趣是最好的老師。在英語課堂中，老師可以利用自己的身體語言，來吸引學生的注意力，激發學生的傾聽的興趣，讓他們養成良好的視聽習慣和傾聽習慣。比如，在課堂上老師可以再給學生講英語故事時，充分采取抑揚頓挫的語言，或者利用手勢、表情、動作等體態語言來調動他們傾聽的積極性，同時也可以運用懸念法，讓學生產生好奇，促使他們認真地傾聽，也可以讓學生參與其中，分散他們說話的意識，讓他們認真傾聽；只有具備了一定的傾聽習慣和傾聽能力，才能在數學課的學習上提高學習效果，達到一定的學習目標。

四、著重培養高中生英語作業的書寫習慣

作業的寫作習慣關乎到所有的學科，對學生的影響比較大，對今后的學習和生活都是極為重要的。在學校有一定的規范來約束高學生必須按照一定的要求來寫。但還是有一大部分學生不能做到自律，對于作業敷衍了事，不認真，不整潔。所以在英語課堂，一定要讓學生養成良好的書寫習慣。這就要求老師必須以身作則，做個示范作用。老師的行為舉止對孩子的影響是巨大的，要想讓小學生具備良好的書寫習慣，老師要在學生平時書寫給予關注和多加注意，突出自己的書寫良好習慣，給學生榜樣的力量。在英語課堂板書上要做到認真、整潔、仔細、規范，讓學生感到敬佩和欣賞，這樣就能激發學生養成良好的書寫習慣的動力，促進今后的自身發展。

參考文獻：

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[2]陳良東.淺談如何培養農村小學生的英語學習習慣[J].新課程學習，2010（12）